五语试卷分析表.pdf

2015 至 2016 学年度第一学期小学期中检测 试卷分析表 学校：卓楼小学 学科： 语文 年级：五三 参考人数 A B C D 合格率 优秀率 36 人 9 11 15 10 69.4% 25% 题 类 答 题 状 况 1、看拼音，写词语。此题考查了 8 个生词掌握情况。 8 个新词全为本册的重点 词，学生的掌握情况较好，但暂时一词写上来的同学只占 60%。2、读句子，用 自己的话说说你的理解。此题考查了学生对文言文的理解，我校是传统文化示 范校，学生对这一段论语都很熟悉，所以答的比较好。二、阅读与感悟此题也 考查了学生的课外短文的阅读情况，比上题能力有所加强，学生表现还可以， 但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是 在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 教学中存在的问题 改 进 措 施 注意积累，夯实基础 语文素养的形成非一朝一日而形成的， 需通 过长期的训练与严格地要求才能达到， 没有 扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和 量的积累不可能带来质的提高。 要通过开展 开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到： 一些读书实践丰富学生的阅读面， 提高学生 新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过 的阅读水平， 为表达打下坚实的基础。 语文 程与方法、 情感态度价值观是一个有机的整体。 教学不是教出来的， 教师应拓宽语文教学的 教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正 视野， 注重课内与课外的联系， 多采用一些 确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教 阅读感悟类型的文章让学生品读与理解， 这 学过程中，立足于真实，按照新课标的要求， 样才能做到真正地提高阅读能力， 此外还应 把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。 开展一些丰富多彩地语文综合性活动， 让学 在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓 生在活动中丰富自己的体验，内化语言 好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识 的积累”、“文化的积累”。