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幼儿园 6 的分解组合教案 【篇一：学前班数学教案 5 的分解与组合】 学前班数学教案 5 的分解与组合 东津镇中心幼儿园 朱桂荣 设计意图： 在这次教学实践中，我以幼儿新课程标准为依据，采用直观演示型、 探究型的 “凑十法 ”既为幼儿计算这类加法提供了简便的计算方法， 又有效的培养了幼儿的数学思维能 力，对促进幼儿能力发展显示出其特有的优势。本节课通过操作学 具、观察演示、口述计算过程、找朋友的游戏，逐步体现了 “凑十法 ” 的好处，让幼儿在学习 “凑十法 ”的过程中充分参与，激起想要探究 的欲望，激发了孩子的学习兴趣。 教学目标： 1 、能用学具摆出 9 加几的 “凑十 ”过程，会计算 9 加几。 2 、通过操作、观察、计算，形成 “凑十 ”的思想。 教学重点： 1 、.理解 “凑十 ”法的过程，掌握计算方法。 2. 、培养学生的发散思维及应变能力。 教学难点： 理解并掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。 教学准备： 算式卡桃子图片小棒圆片等 教学过程： 一、开火车复习 10 加几等于几 10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7 10 + 8 10 + 4 10 + 2 二、全班齐读 “凑十 ”歌 一九一九好朋友二八二八手拉手 三七三七真亲密四六四六并排走五 五凑成十 三、故事导入，激起幼儿兴趣 一天，小猴子下山来玩，发现桃树上结满了又大又红的桃子，它想 我摘一些送给我的兄弟吃。于是就爬上大树先摘了 9 个桃子，又摘 了 3 个桃子，一共摘了几个桃子？想一想应用什么方法列式计算？ 四、请幼儿列出算式 9 + 3 = ？ 五、 六、老师示范讲解 9 + 3 的凑十过程。 七、引导幼儿用摆圆片的方法计算 9 + 4 的凑十过程。 八、教师小结：计算 9 加几的加法，先把小数分成 1 和几，然后同 大数 9 凑成 10 ；再算 10 加几。 活动延伸：幼儿相互进行找朋友的游戏，根据算式卡找结果，看谁 先找到自己的朋友。 【篇二：幼儿园教案 -4 的分解与组成教案】 幼儿园教案 -4 的分解与组成教案 教案 1 活动目的： 试将数量 4 、5 的物体分成两份。 感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。 学习讲述分合结果。 活动准备： 物质准备：分合板 5 块，数量依次为 1~5 的小实物。 相关的数学书习题。 指导要点： 师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物， 分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。 观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉， 试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几 种分法。 讲述分合结果：分合结果可用 “5”可以分成几和几，几和几合起来是 5 来表述。 教案 2 目标：在实物操作的基础上，了解 4 的分解组合。 初步学习有顺序的分合一个数。 准备：每个幼儿 4 条小鱼，两个鱼缸， 13 数字卡片每人一份。画有 分合号的纸条每人一张。 过程：一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。 小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养 在两个鱼缸里有几种分法？ 二、解决问题，了解 4 的分解组合。 1 、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸。边分边画圆圈记录。 2 、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分 法。并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取