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PAGE PAGE 1 关于课改发言稿 1.改革创新的演讲稿 改革创新  中国社会主义改革已有30多年了，改革创新是中华大地发生了翻天覆地的变化，但每个人的价值观是不曾变化的，那就是爱国爱人民爱社会主义，爱祖国是一个人对本人祖国的一种真诚的喜爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。  千百年来，中华民族之所以能在波诡云谲的时代浪潮中扬帆前进，经受历史沧桑而立于世界民族之林，就是由于有这么一种坚如磐石的改革创新精神，有制服体育界一举夺得六枚金牌被誉为“体操王子”的李宁；有“杂交水稻之父”袁隆平，他们都是勇于拼搏敢于创新人，是我们学习的榜样。我们应当为拥有这样的先辈而感到光荣、骄傲和傲慢。但我们不能安于现状，在布满机遇和挑战的企业大环境里，铸造出与企业共有的一片辉煌。  社会主义改革创新的行动来自于情感的无畏。虽然如今的社会是一个奋进的社会，我们要从小树立一个爱社会主义的思想，努力学习，把握本事。自信自强，无私无畏。只要这样，长大了才能为祖国的富强富强，贡献出本人的力气！  改革30年成果喜人，让我们行动起来吧，让我们从身边的小事做起，为我们的祖国愈加富强昌盛，成为世界大国做出一点点的贡献吧！我们有权利，更有这个义务去做这件事，信任祖国的明天会更好，也信任本人肯定能做到，社会主义改革创新属于我们，加油吧！ 2.学校生关于课程改革的演讲稿 随着新课程改革的进展与层层深化，评价进展快速，老师的评价观念、使用的评价方法也发生了很大的变化，评价在课堂中所起的作用越来越重要，而老师在课堂中对同学所采纳的随机的、激励性的评价，是教学活动的重要组成部分，是活跃课堂气氛，激发同学参加教学乐观性的重要方法。  在新课程改革下的农村学校语文课堂评价中，更要注意每个同学的独特感受，以激励为主，敏锐地捕获其中的闪光点，并准时赐予确定和表扬，通过每一个教学环节的微小之处让同学感遭到老师和同学心诚意切、实事求是的评价，激励同学乐观思维，营造一种热闹而又轻松和谐的学习氛围，从而使课堂评价有效地促进农村同学的进展。 一、学校语文课堂教学中的评价对同学的几个方面影响： （一）评价能关心同学明确努力方向 正确的评价要有比较明确的目的性，它可以使同学了解本人对于学习目标的完成程度，唤起同学新的认知需要和成就需要，从而引导同学朝着正确的方向进展。  对孩子而言，恰当的评价很重要的一点是要精确?????，就是要明确地告知哪个方面好，哪个方面还有欠缺。通过评价反馈，同学能够了解本人目前的学习形态，看到本人的成长和进步，明确努力的方向，还有可能得到老师和同学对改进学习所提出的建议，这些都有助于促进同学的进展。  （二）评价能激励同学产生内在的动力 法国训练家第斯多惠也曾说过：“教学艺术的本质不在于教授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”同学需要老师的激励。  激励性的语言如同扬帆的劲风，是同学前进的动力。激励能激发人的潜能，能使人心智开启，灵感涌动。  同学在宽松、和谐、民主的自在空间里与老师、同学进行心灵的碰撞、生命的融合，不断获得胜利的体验，并在胜利中走向胜利。 （三）评价能使同学有意识地克服本身的不足 正确的评价要有较强的针对性，它能够引发同学熟悉本身的不足，意识到本人的行为与他人的差距，进而产生完善自我的心理，去努力追求更好的进展。  老师要特殊留意准时评价，准时反馈，才能使同学切实了解本人的状况，盲目的发挥本身的优势，克服不足。 （四）评价能够激发同学的潜能 心理学家加德纳提出了多元智力理论，直接影响老师构成乐观乐观的“同学观”和重新建构的“智力观”、“训练观”。  老师应乐于从多个角度来评价、观看、接纳、赏识同学，发觉并进展同学的潜能，不但关注同学的学业成果，同时关注同学的全面发。而这正是新课程同学评价所提倡的改革方向，评价内容多元，评价标准分层，了解同学进展中的需要，关心同学熟悉自我，建立自信，促进同学在原有水平上的进展，即注重评价对同学个体进展的建构作用，建立促进同学全面进展的评价体系。  那怎样的评价才顺应新课程所提出的评价要求呢？ 二、怎样的评价才顺应新课程所提出的评价要求 众多优秀老师在课堂上总是自始至终地进行鼓舞性的评价。如：“信任本人，你们会读好。”  “你真行！”“再努力一下就胜利了。”“我怎样没想到，你体会得太精彩了。”  “你跟大家的想法不一样，快说出本人的想法。”“很佩服你有锲而不舍的精神。”  “多好的问题，会读，会思索，进步真大。”“大家仔细读书，渴望学问的热忱深深地感染了我。”  ……。听说，优秀老师有一个共同的法宝，那就是鼓舞同学的方法多，有的多至近百种，就是为了让同学能准时得到恰当的鼓舞。  由于