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读《孟尝君传》教案 教学目的： 1、理解课文的思想内容，意会作者的独到看法。 2、体味作者行文运笔之妙。 教学重点： 1、同“教学目的” 。 2、启迪学生作创建性思维训练。 教学难点： 1、意会作者的独到看法。 2、“起、乘、转、合”的文章构造。 教学设想： 本文属文言文，又是一篇短小精悍的驳论文，波及的历史知识学生大多不认识；作者以政治家的目光评判历史人物，看问题的立脚点相当高；还采用“起、乘、转、合”的学生较生分的构造形式，词气凌厉开朗。所以，学习的难度较大。 对策： 1． 补充相关背景资料，介绍孟尝君。 （印资料） 2．适合介绍作者作为政治家、 思想家方面的情况， 注意引导学生意会作家独到的政治看法。 3． 着重以学生为主体，训练学生的创建性思维和求异思维。 4． 本文为自读课，计划一节课达成教学任务。 教学内容及步骤： 一、以“鸡鸣狗盗”这一故事导入新课。 (参看课本 258 页或补充资料，学生复述 ) 二、朗诵课文（范读、学生读） 三、议论、怀疑难字难词，整体把握课文粗心。 四、剖析课文 1、以课文中的“士”为打破口，深入理解课文。 主要问题设计： （请用原文语句回答） ①理解三个“士”的不同含义。 ②关于孟尝君，世人有什么传统观点？ ③作者把孟尝君门下的“士人”称作什么？ ④作者心目中的“士”应是怎样的？ ⑤“士之所以不至”的原因是什么？ 2、启迪学生议论，意会作者反