读《幼儿园自主游戏观察与记录—从游戏故事中发现儿童》有感.docVIP

读《幼儿园自主游戏察看与记录—从游戏故事中发现儿童》有感 怎么写好“哇，时刻！ ”？刚才接触“哇，时刻！ ”的时候，对这个词的理解就是——孩子让我吃惊的一个时间段，怎样 发现孩子的 “哇， 时刻！”？怎样记录孩子的 “哇， 时刻！”？就像写孩子的察看记录同样，这就要从孩子们的平时生活察看下手。 一、察看记录很重要 教育部于 2012 年公布的《幼儿园教师专业标准 （试行）》（以下简称《专业标准》第 29 条提出，教师应当“掌握察看、讲话、记录等认识幼儿的基本方法” 。作为教师专业知识的一部分，教师应掌握不同年纪的幼儿的身心发展特点、 规律，认识幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差别，认识幼儿发展中容易出现的问题，掌握应付的策略与方法——所有这些，都有赖于察看。也能够说，没有察看就没有教师关于幼儿的认识，也就不可能有适宜的教育。 二、怎样察看幼儿的游戏活动 察看是一种有目的、有计划、有方向且比较长久的知 觉活动。教师对幼儿的察看陪伴着幼儿园一日生活随时随处 发生着。察看的种类好多，察看的内容也很复杂。笔者曾经 听老师们说： “我们每日也在看呀，怎么没看到什么呢？” 是的，察看不等于简单的看看，要想改变现阶段教师关于幼 儿游戏的“置若罔闻” “弱视”“近视”等现象，需要教师从 好多方面下功夫。 （一）班级教师的合理分工 笔者经常会听到教师们抱怨没有时间察看。确实，如果不论幼儿