【中小学资料】新湘教版初中数学八年级上册2.1第3课时三角形内角和与外角2教案.doc.pdfVIP

21 三角形 第 3 课时 三角形内角和与外角 【教学目标 】 1、 了解三角形的内角； 2 、 会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于 180 度； 3 、 运用三角形内角和定理解决与角有关的实际问题； 4 、 初步培养学生的说理能力。 【教学重点】 了解三角形内角和性质，学会解决简单的实际问题 【教学难点】 说明三角形的内角和是 180 度。 【教学过程】 一、新课导入 在小学里我们就接触过三角形，并且知道三角形的内角和是 180 °，大家还记得我们 是怎样检验的吗？这个检验的过程是不严谨的，今天我们一起研究一下，为什么三角形 的内角和是 180 °。 二、自主探究 阅读 P46—— P47 ，完成： 1、 三角形内角和定理及其证明： 三角形的内角和等于 如图，已知△AB ，求证：∠A+ ∠B+ ∠=180 ° A E 1 D B C BC C CE BA 证明：延长 ，过 作 ∥ 【题后交流与反思】 本题的证明方法中应用了转化的思想方法，即把三角形的三个内角的和转化为一 个 ，是借助 达到这个目的的。 2 、 三角形的分类： （1）三角形的三个内角可以都是锐角吗？都是直角吗？都是钝角吗？一个三角形中 最多有 个锐角， 个直角， 个钝角。 （2 ）三角形按角分类如下 三角形 斜三角形 3 、 直角三角形的表示方法 如 图 记 作 ， 叫 作 直 角 边 ， 叫 斜 边 ， 满足条件 的直角三角形叫等腰直角三角形 2 4 、直角三角形两锐角的关系 直角三角形的两个锐角 三、应用迁移 （一）典例精析 例 1、 在△AB 中，∠A 的度数是∠B 的度数的 3 倍，∠比∠B 大 15 °，求∠A ，∠B ∠的度数。 1 1 ^A = — B C 例 2、已知在△AB 中， 2 3 ，试判断该三角形的形状。 3 （2 ）如图， ZA 十 z B 与 zC +zD 的度数有什么数量关系？你能写出证明过程吗？ 将问题中的条件列成算式有助于于观察和计算分析。 （二）练习反馈 1．△AB 中，∠A=50 °，∠B=60 °，则∠=________． 2 、△AB 中，∠A= ∠B+ ∠，则∠A=_____ 1 1 3 、在△AB 中，已知∠A= ∠B= ∠，求∠A 、∠B、∠的度数． 3 5 4 、在△AB 中，已知∠A ：∠B ：∠=1 ：2 ：3 求出∠A 、∠B、∠的度数。 5 在△AB 中，如果∠A+ ∠B=120 °，∠A －∠B=10 °求∠A ，∠B，∠的度数 4 6 ．（1）如图，在△AB 中，∠A=42 °，∠AB 和∠AB? 的平分线相交于点 D ，求∠BD 的度数． A