倍的认识（教案）-2021-2022学年数学 三年级上册 人教版.docVIP

《倍的认识》教学设计 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　教学目标 　　1、进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出几倍数和倍数。 　　2、能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。 　　3、引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等学习方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。 　　教学重点： 进一步理解倍的意义 　　教学难点： 能选择信息说出谁是谁的几倍，并能解决简单的实际问题。 　　　一、引入，展开。 　　1、谈话。 　　2、课件出示：有2只大猴子，5只小猴子。 　　师：你们看到了什么？ 　　生：有2只大猴子，5只小猴子。 　　师：根据你们看到的大小猴子的只数，你能提一个数学问题吗？ 　　生：一共有多少只猴子？2+5=7 　　生：小猴子比大猴子多多少只？5-2=3 　　二、巩固，探究。 　　1、师：（课件：补上一只小猴子）问：现在你们又能提出什么与以前不一样的问题？ 　　生：小猴是大猴的几倍？ 　　师：你是怎么想的？ 　　生：把大猴的只数看作一份，小猴有3个2只，小猴的只数是大猴的3倍。 　　2、师：（课件：再补上1只大猴子）问：现在小猴的只数没有变，那么，小猴子的只数还是大猴子的3倍吗？为什么？ 　　生：不是。大猴子有3只，小猴子有6只。 　　3、师：（