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幼儿园保护五官教案 【篇一：健康教育《认识五官》教案】 小班健康活动《认识五官》 一、设计意图 对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用 途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日 常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多 动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等， 样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的 用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处 在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本 次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。 二、活动目标 1 ．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官 的名称及位置。 2 ．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作 用。 3 ．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。 三、活动准备 1. 让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。 2. 设有五张桌子，放有不同物品。 (1) 各种图书、卡片。 (2) 酸、甜、苦、辣的食物。 (3) 香水、醋、酒等。 (4) 打击乐器若干。 (5) 录音机、磁带、耳机。 3. 五官指偶。 四、活动重难点 重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索 五官的作用。 难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。 五、活动过程 1. 认识五官，知道名称及位置。 （1）情境导入，引起幼儿兴趣。 师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想 不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是 一面魔镜 !它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一 人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？ （2 ）引导幼儿认识五官。 师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子， 用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出 五官的位置。） 师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳 朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴 巴、舌头起一个好听的名字，叫 “五官 ”。 2. 引导幼儿探索五官的作用。 (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。 师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先 不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的 东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大 家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。 幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、 敲并进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？ (2) 幼儿理解讲述。 师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了？ （幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬） (3) 利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。 师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？（出示指偶） 它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、 耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗？ 我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行讲 述。 （4 ）小结五官的作用及如何保护五官。 师：小朋友们说得真好！我 “眼睛 ”除了会看书、看电视、看风景等， 还能看许许多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保 护我哟！不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长， 否侧我会很难受，还会近视的 ; 我 “嘴巴 ”的本领也不小！除了吃东西， 我还会唱歌、讲话，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让 我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变 哑的；我 “耳朵 ”可是你们最好的朋友，我的本领也很大。我能听到 各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里， 不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是 “鼻子 ”， 我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很主要的，你们一定要 保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻 孔，否则我会流鼻血的；我是 “舌头 ”，我可