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第四课《小猫交朋友1》教学设计 一、 教学目标： 1、 掌握实现背景切换、位置改变的方法。 2、 理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。 3、 引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知 识进行个性化创作。 二、 教学重、难点： 掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。理解并掌握一个 角色由多个脚本同时控制的方法。 三、 教学方法：任务驱动，演示，实践操作 四、 学习方法：自学法，讨论法，实践操作 五、 教学过程 1、 指法练习（10分钟） 金山打字通（英文第4篇） 2、 学习新课 一、 引入新课 师：第3课我们学习了小猫拍皮球，到了第4课小猫想出门 玩了，到外面去交朋友了。第四课我们就要让小猫在场景一 中高高兴兴，蹦蹦跳跳地树林里走，在场景二中遇到小猴子， 并和小猴子成为了好朋友。因为这两个场景要完成的任务有 点多，我们分成两节来完成。这节课我们来看一我们的学习 任务。（白板出示：学习目标） 学习目标： 任务一：添加两个舞台背景，编写背景脚本 任务二：场景一中小猫蹦蹦跳跳的走 师：添加舞台背景你们会不会呀？上节课我们已经学习过了, 只不过这节课我们要添加两个背景。因为这节课我们需要两个场 景，每一个背景作为一个场景。 二、 完成任务一 1、师出示 操作提示： 1、在“背景”编辑区更改背景名称。 2、编写背景脚本时，等待时间可设为“16.5秒二 思考：等待时间为什么设为16.5秒？ （参考书第17页小博士的话） 2、 生开始操作。 3、 师小结 屏幕广播某学生作品，讲解。 4、 师问：为什么等待时间设为16.5秒呢？ 师切换屏幕广播，背景是坐标。师：XY这两条线把舞台 分成四部分，沿X线左240,右240所以舞台长480,沿 Y线上180,下180所以舞台宽360o （注意在编写脚本 时长不能超过480,宽不能超过360）设定小猫每一秒走 一步距离为30,那么小猫从左走到右的时间是480除以 30,等于16秒。再加上等待0.5秒，所以这个背景1的 等待时间为16.5秒。 师：现在任务一我们完成了。看任务二。有没有做对的 同学吗？下节课找到原因改过来啊。 三、完成任务二 师：小猫要在场景一中蹦蹦跳跳地走。 请同学们看教学光盘。 师：同学们看完这段教学光盘，你发现了什么吗? 想让小猫蹦蹦跳跳地走，首先是让小猫前进，将X坐标增加 30,然后将Y坐标增加10,最后是将Y坐标增加一 10。 那么问题来了，为什么落下是一10?看屏幕广播，小猫回到 舞台中心位置，向前移动加正值，向后移动加负值，向上移动加 正值，向下移动加负值。现在你知道为什么小猫落下的时候我们 加的是负值了吧。 请阅读老师的“操作提示”。 操作提示： 1、 每个动作中间加等待0.5秒 2、 重复执行次数1 6次（4 8 0除以3 0 ） 3、 小猫初始状态、位置坐标 4、 小猫前进时切换造型 5、 添加“停止当前脚本”模块 生：操作完成任务二。 师：屏幕广播学生作品，评价。 师：同学们都完成得很好，下面我们一起来作一个小游戏，帮小 恐龙找妈妈。 三、知识疏理 分两类： 动作模块：将Y坐标增加() 在1秒内滑行到X： (), Y：() 将X坐标增加() 移动()步 控制模块： 等待()秒 重复执行()次 停止(当前脚本) 四、课后思考： 1、 小猫前进“将X坐标增加“命令可以用动作模块中的“移动” 命令代替吗？ 2、 “重复执行”命令可不可以用在上节课的小猫拍球的脚本中 呢？