《父亲、树林和鸟》优质课教案设计.pdf

实用文档 《父亲、树林和鸟》优质课教案 教学目标 1. 运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、 端正、整洁地书写生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表 情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。 3. 一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对 大自然的喜爱之情。 教学重点 : 根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大 自然的喜爱之情 . 教学难点 : 体会关键词句在表情达意方面的作用，体会 父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。 教学准备 师： 本课〈〈树林和鸟〉〉的教学课件。 生： 搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。 教学时间： 2 课时。 教学过程 第一课时 教学目标： 实用文档 1. 运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、 端正、整洁地书写生字。 2. 联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深” “ 羽翎”“潮湿”“惊愕”等词语。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学程序 教师活动 学生活动 一、激趣伏情 导入 1. 蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝 阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？ ( 课 件展示：小河、蓝天、草丛、校园等图片 ) 2. 你喜欢鸟儿吗？为什么？ 请你用“我喜欢鸟儿，因为 ”说话。 ( 板书课题 ) 3 、和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人， 他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。请读课题。 看图片，复习《家》 唤起对家园的感性认识。 说自己喜欢鸟儿的原因，定下感情基调。 读课题，进入学习情景 实用文档 二、初读课文，了解大意 1. 学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出自然段，看 看能读懂什么。 2. 检查自读情况： ①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗 ? 能和它们做好朋友吗 ? 出示生字卡片，抽生读生字，注意正音； 重点指导：黎、喃、腾、喙、翎； 齐读；开火车读。 ②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放 到课文中，你还认识吗 ?让我们一起来读读课文吧 ! 抽生指明分段朗读课文，读后评议。 老师相机进行字音指导，并强调多音字的正确读音。 齐读课文 3. 再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，试着用 自己的话说说。看看还有哪些不懂的，作上记号。 自由朗读、勾画、标注。 指明回答 教读 齐读 实用文档 开火车朗读 自由朗读课文 3 遍。读通顺、正确。 交流朗读，评议。 结合同学老师的发言，纠正读音。 齐读课文 自己读，思考，批注。 三、指导写字 1. 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。 2. 教师指导“幽、腾、翎、愕”的识记，继续巩固形声 字的造字规律。 (1) “幽”：仔细看看，“幽”字是由哪几部分组成的？ 怎样记忆才牢固？ (2) 找一找，有哪些生字娃娃是形声字 ? 你能根据它的部首