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电大专科学前教育《学前儿童社会教育》复习题及答案 电大专科学前教育《学前儿童社会教育》复习题及答案 电大专科学前教育《学前儿童社会教育》复习题及答案 3．（ 共情 ）是维系踊跃的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、宽慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促使亲社会行为的发展。并且对攻击性行为的产生有必定的克制作用。 交往中对他人有利或对社会有踊跃影响的行为，如礼让、帮助、合作、分享等行为。而（ 反社会行为 ）则是指违纪行为或为社会所不可以接受的行为。在学前小孩中表现为如打人、骂人、损坏物件等。 前小孩已有的生活经验、知识经验，能丰富学前小孩的知识，引起思虑，使他们产生相应的感情态度，并发展语言。 4．（ 察看法 ）有直接、合用范围广、切入点渺小的特色，合用于活动对 2 ．从素质内涵角度看：公民是拥有公共事物知识、（ 公民美德 ）和政治参加技术的人。 3．（ 讲话 ）有助于整理、归纳学 有：规范性、共通性、学习结果导向性、可剖析性、（ 可扩大性 ）。 1．学前小孩社会教育是一门兼有 （理论性 ）、应用性与（ 实践性 ）的复杂学科。 学前小孩社会教育 试卷 行动说话，防止过多语言说教。 一、填空题 （每空 2 分，共 20 分） 7．小孩的自我控制行为受各样因 1 ．皮亚杰研究发现小孩对游戏规 素影响，自我控制水平随年纪而不断提 则的理解主要经历动作活动、（ 自我中 高，（ 语