《平行线的性质》导学案.pdf

5.3.1 平行线的性质学习案 兴十四镇中学数学组（ “三思三学 ”教学模式） 备课教师： 主备人：赵桂萍 使用时间：年月 日 学生信息：班级：姓名： 活动 问题与活动 流程 1、使学生了解平行线的性质和判定的区别。 学 习 2、掌握平行线的性质，并且会运用它们进行简单推理和计算。 目 标 重点 平行线的三个性质． 难点 平行线的三个性质和怎样区分性质和判定． 教学 课件，三角板等 准备 思 根据右图，填空： ① 如果∠ 1＝∠C， 维 那么＿＿∥＿＿ （ ） 引 ② 如果∠ 1＝∠B 那么 ∥ （ ） 导 ＿＿ ＿＿ ② 如果∠ 2 ＋∠B＝180°， 那么＿＿ ∥＿＿ （ ） 探究一：请利用下面的两条平行线 a ∥b ，然后画一条直线 c 与这两条直 思 线相交，标出所形成的八个角 . （可以度量和剪贴） 维 角 ∠7 ∠8 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 ∠5 ∠6 碰 度数 撞 1 数学是打开科学大门的钥匙。 —— 培根 c 1 2 a 4 3 5 6 b 7 8 1. 观察与思考：哪些角是同位角 ?它们具有怎样的数量关系 ? 2. 哪些角是内错角 ?它们具有怎样的数量关系 ?( 可以采用不同的办法 ) 3. 哪些角是同旁内角 ?它们具有怎样的数量关系 ? 思 3 a 1 4 2 维 b 三个性质的几何语言是： 碰 撞 2 数学是打开科学大门的钥匙。 —— 培根 辅助线的做法 ：如图，如图， AB∥CD,分别探讨下面的两个图形中 ∠BEC与∠ABE、∠ECD的关系， 思 写出结论并证明你的猜想： 维 拓 展 学 学生自行总结： 习 小 两直线平行 {同位角相等 结 内错角相等