《秋天的图画》习作教学设计.pdf

《秋天的图画》习作教学设计 教学目标： 一、培养学生的观察能力，能够抓住事物的特点，按照顺序观察事物的习惯。 二、搜集平时相关的词语，引导学生灵活运用词语，描述秋天的景色画面。 三、培养学生的口语交际能力和写话能力，能够表达出对秋天的喜爱、赞美之情。 教学重点：能灵活地运用积累的词语。 教学难点：能用生动的语言表达出自己快乐的心情和对秋天的喜爱及赞美之情。 课前准备： 一、搜集秋天景色或相关的图画及描绘秋天景色的词语。 二、把自己在秋天里所做的事或所看的景画成图画。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，本单元我们学习了关于秋天的课文，有秋日放风筝的趣事，有秋天美妙动听的 声音，以及秋天的五彩缤纷和硕果累累。 你们喜欢秋天吗？你们心中的秋天是怎么样子的呢？ 谁来给我们说说？ 师：说得真好！秋天真是个美丽的季节，它的美我们可以用相机把它抓拍下来或是以画 画的方式保留下来，同学们，你们把秋天的美保留下来了吗？它的美都体现在哪呢？（巡视 察看课前学生所搜集到有关秋天的图画以及好词佳句，激发学生的兴趣） 。 二、图画展示，分享趣事 （一）、组内交流分享自己所展示的图画。 （可适当指导、鼓励学生按照图画分享自己的 “趣事”） （二）、小组推荐最佳图画并上讲台参加班级展示。 （选出小组代表上台表述，扩大分享 范围） 三、按照要求，指导分享 （一）、着重指导各小组代表分享自己的图画。 要求做到描述清楚， 表达生动、 富有感情。 （二）、小组代表口述，师生结合课文要求进行评点，选出最优小组代表。 （三）、按课文要求对学生的描述表达进行深入讲解与评析。 要着重表扬做到以下几点的 学生。 1、在表述中有一定顺序的学生。 （说明学生达到按一定顺序观察事物的要求，要予以表 扬） 1 2、在表述中能够很好运用自己所积累的词语的。 （有益于激励学生积累词语运用新词句 的积极性） 3、能够展开丰富想象的学生。 （鼓励学生积极的想象，激发其想象力） 4 、表达富有情感的。 （引导学生表达出心中的感受，而激发其情感 （四）、学习小结，指导实践 对学生的交流情况进行小结：表达是要有目的，要抓住事物的特点按照一定顺序，按照 一定要求表述完整、清楚，以达到有效交流表达情感的目的。 四、完成习作 师：同学们对秋天这么喜爱，那么就用自己的笔写下对秋天的喜爱吧。 （一）、出示习作要求 习作要求：叙事清楚、完整，语句通顺，并能用上了好词。 （板书） （二）、按照习作要求，加强方法指导 看图习作中， 教师出示、 讲解 “写作要点”，结合小组代表的图画和 “看图说话”的内容， 理论联系实际，指导学生掌握本次习作的写作方法。 1、仔细观察，领悟图意（板书） 看图写话首先要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们先要按一定的顺序（由上 到下、由左到右、 由远到近、……），看图上画的是什么季节？什么地方？都有哪些景物和人， 以及物与物之间、人与人之间都有什么样的关系等。 2、注意顺序，表述具体（板书） 在写的过程中，图上的主要内容是什么，次要又是哪些，主要的多写，次要的内容少写， 做到详略得当，重点突出。 3、语言优美，生动感人（板书） 优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到写作 中，把景物写得生动感人。 （三）、交流、欣赏 1、同桌相互交流所写的，并相互提出意见。 2、自行修改 3、同桌互相修改（教师可指导学生互相修改作文中的标点、错别字及有语病的句子，标 出来并做出批改） 4 、佳作欣赏，大家点评写得好的地方。 5、把话读给你喜欢的同学或老师听。