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小鹰学飞优秀教案 【篇一：小鹰学飞教学设计】 小鹰学飞 教材学情分析： 本课是一篇童话，叙述了小鹰在跟老鹰学飞的过程中，老鹰不断地 向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进 取的道理，让学生从中领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。采用 双线并用的方法表达中心思想。第一条是情节线索，把重点放在小 鹰的飞行实践上。第二条是与情节线索对应的感情线索，写小鹰的 认识不断提高。 教学目标： 1 、情意目标：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学， 不断进取。 2 、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 3 、认知目标：学会本课的 10 个生字，认识 2 个偏旁。理解由生字 组成的词语，会用 “已经 ”说话。 教学重点 ： 1 、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2 、学会本课地生字。并能正确、美观地书写生字。 教学难点： 理解课文最后一段的意思。 教学准备 ： 多媒体课件 第一课时 一、直观导入揭示课题 1 ，师：同学们，今天我们学习新课，在学习之前，我让大家猜一个 谜语：铁嘴弯弯眼雪亮，海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害，不怕 虎豹和豺狼。你们谁知道它是什么？生：鹰或老鹰。 今天，老师从动物王国给大家带来了这位新朋友，你们看，他们来 了。 ( 多媒体播放雄鹰高飞，激发起孩子们对鹰的喜爱之情。 ) 2 ．小朋友，它就是飞行能手 —— 鹰。鹰飞得多高啊！他们飞过高山， 飞过平原，飞向高空，真厉害呀！老鹰是鸟类中的飞行冠军，但是 刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢 ?今天我 们就来学习课文《小鹰学飞》，请小朋友认真看老师书写课题。 (写 课题 )齐读课题。 二、整体感知 1 ，小鹰是怎么学飞的呢？最后他有没有学会飞行呢？带着这些问题， 我们一起来看大屏幕。 看的时候要仔细看。 2 ， 欣赏课文。 3 ， 说说看完之后你知道了什么？ 三、初读感知读准字音 1 、自由轻声读课文，要求读准字音； 2 、利用生字卡片正音，检查学生自读情况； 3 、自由轻声读，读通句子； 4 、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一共说了几次 “自己会飞了 ”，是怎么说的？用直线画出，交流（多媒体出示） 5 、指名分自然段读，思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么 回答的？ （二）检查生字词 现在有一只小鹰想要考考大家，敢接受它的挑战吗 ? 来吧。 1 ，第一关挑战开始 ! (课件出示带拼音的生词 ) 读一读： 老鹰鼓起劲拼命 跟着喘着气摇摇头 不算 总算 急促 会飞了吧头顶上 指了指 盘旋 请一个小朋友来读一读这些词语，读准了，大家跟着他来读，没读 准，请你给他指出来。 2 ，．第一关顺利通过，来看第二关。这次是要小朋友们来抢读，注 意每个词读两遍。 (去掉拼音抢读 ) 3 ，去掉拼音，小朋友们还读得这么准，老师要奖励你们一只 “小鹰 ”。 看来咱们这群 “小鹰 ”已经成功起飞啦 !不过，不要骄傲，还有第三关 呢!这些词语回到句子当中，你还能读准吗 ? (1) 第一句，谁来试试。 小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。 (读中理解 “拼命 ”) 第二句：小鹰急促地喘着气，对老鹰说： “现在 ?? 我总算 ?? 会飞了 吧?” (读中理解 “急促 ”) (2)全班齐读第三句：小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋 呢! 哪个小朋友能做一做 “盘旋 ”这个动作