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幼儿园安全教案及反思 【篇一：小班安全活动反思】 篇一：小班安全教学反思 小班 安全教学反思 篇一：小班安全教学反思 幼儿期的孩子 活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一 看、摸一摸。身体的协调 性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差。无论教 师怎样注意，也难以完全 避免安全 事故的发生。在户外活动的时候，小朋友活动地积极性都 非常地高，看到老师在准 备小器具时，小朋友就开始兴奋起来了。可是几次活动下来我们发 现总有个别幼儿摔跤或互 相撞头，虽然都没有严重后果，但我们总是觉得担心，因此，每次 活动前，我们都要强调活 动的规则，让幼儿听清楚后再进行活动，但已到活动场地上，小朋 友就什么都忘记了，依然 是你追我赶，互相追逐，奔跑，小朋友也不时地来告诉老师，谁把 玩具 甩到他的头上；谁把 玩具扔到他的身上；谁刚才撞到我的脸上；每次都是这件事情刚处 理好，那件事情又发生了。 我班采用了将他们的言变成故事 ，让他们自己找找故事里危险的地 方，比比谁对谁不对。 听故事、找危险，因为故事中有具体的事件，能充分调动起幼儿主 动发现问题的积极性，且 在下一次活动中能慎重自己的行为，即使暂时忘了，同伴也异口同 声地告状，集体力量是无 比的。 安全从每个幼儿做起是必要的。通过故事中情景再现的教育，找出 故事、课件 中有危险的地 方后，幼儿懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，达到事半功 倍的效果。 篇二：小班安全教 学反思 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的 场所，无论教师怎样注意， 也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼 儿的安全教育往往停留在 表面，或让幼儿被动的接受 “你不能怎样，你不该怎样 ”，成人如此 反复的强调只会让孩子的 逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调厕所里不能嬉戏、打闹， 可是事故还是发生了，一 孩子被打伤，完全是意外还是老师的疏忽？我想，老师应该承 担很大一部分的责任。我们都知道，孩子年龄小，自控能力差，很 多时候不知道哪些事可以 做，哪些事不可以做。作为老师的我们，应该想孙悟空的火眼晶晶， 眼观六路，耳闻八方。 时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。 在一次室内活动中， 孩子们在各个区域玩耍，老师一转身就有孩子哭着跑过来告诉我： “老师，某某拿玩具打砸了 我。 ”我一看，女孩的右眼下有些擦伤，还有些血，几秒钟的时间里， 我的一个疏忽发生了。 对于孩子之间再一起玩耍，经常有争抢玩具的现象，老师一留神孩 子间有会有事情发生，面 对变化万千的状态，作为老师我们应该怎么尽量避免不必要地事情 发生呢？可以开展有关安 全教育的谈话活动，如 “我身边的危险 ”，看图讲述 “谁对谁不对 ”， 美术活动 “我来设计安 全标志 ”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安 全意识。 作为幼儿教师任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力， 如果孩子们在幼儿园平安 的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有 机渗透也好，目的只有一 个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅 关系到幼儿的安全和健康， 也关系到每个家庭的幸福和快乐。 篇二：小班安全教育教案《不能吃的糖果》反思 小班 安全教育教案《不能吃的糖果》 课后反思： 我觉得从小对孩子 进行这样的安全教育是很必要的，安全教育应该渗透在每日活动中， 应不断强化孩子的安全 意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿，针 对小班幼儿年龄特点，本 活动用游戏形式贯穿始终，幼儿的参与性、积极性很高，避免的单 纯说教的枯燥无味，通过 游戏，让幼儿更深的体会到误食的危害，增加自我保护意识。 在活动中还有几点 需要改进： 1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大， 幼儿能更加清楚地认知。 2 、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些，让幼儿更 加感同身受。 总之，安全教育是 幼儿园教育的重中之重，我们除了在一日活动中一定要相互监督， 做到眼到、