《小兔采蘑菇》看图写话教学设计.pdf

注： 2013年5月宜宾市小学语文习作教学光盘课评选活动三等奖 《小兔采蘑菇》看图说话教学设计 李庄镇中心校 刘汝梅 教学目标 ： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚 表达图意。 2 、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象， 并会用正确流利的句子清楚表达图意， 并试着用上合适的好词。 教学过程： 一、激趣导入。 1、教师出一个关于小白兔的谜语，竞猜抢答。 （板书：小白兔） 2 、瞧，老师把可爱的小白兔请到了我们的教室里！请孩子们用仔细观察这幅 图，说说小白兔在干什么？ （师板书：采蘑菇，生书空） 3、孩子们想想， 我们在告诉别人一件事情的时候应该交代清楚哪些？ （时间、 地点、人物、干什么）请学生观察图画，谁能用一句话说说，谁在干什么？ 重点强调要求把时间、地点、人物、干什么说清楚！ 4 、同桌之间把第一段话说一说，再写下来。 师：同学们，你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗？ （开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。 ） 二、发挥联想，创设小白兔过河的方法。 1、请孩子们仔细观察图中小白兔的表情和动作， 看看小白兔高兴成什么样 了？引导学生用一边、一边说句子。 2 、小白兔来到河边，他看到了哪些美景？请学生自由说一说。 师：瞧！小白兔提着小篮子，兴致勃勃地来到河边，看到了些什么美景？ ( 生 自由发言 ) 相机引导，河边那一朵朵彩色的小蘑菇像什么？ 看到河对岸那又香又嫩的蘑菇， 却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？ 3、（过渡）是啊，小白兔看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得像热锅上的蚂 蚁。聪明的你们，仔细观察图画，小组讨论，小白兔该用什么方法过河去采 蘑菇呢？ 4 、小组讨论 5、交流小白兔过河的方法，如： （1）请大象帮忙背或者用鼻子卷： 看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，急得直跺脚。他左看看、右看看，看到大 象伯伯在河边散步，急忙跑过去，有礼貌地说：“ ？” 大象伯伯高兴地说：“。” 于是 , 大象伯伯怎么做的？（师生边说边演） 小白兔坐在大象伯伯的背上，心情怎样？ （2 ）架木头桥 （过渡：除了请大象背他过河，还有什么好办法？） 看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，小白兔急得像热锅上的蚂蚁，他左顾右 盼，看到大树下躺着一根又细又长的木头，想出办法来了。于是，他会怎么 做？ 引导学生边说边做动作。 （3）坐船 小白兔正在烦恼的时候，看到一艘船缓缓驶来，小白兔赶紧跑过去，有礼 貌地对船长伯伯说： ？，船长伯伯听了，笑眯眯地说： ！于是，小白兔 怎样做，轻轻松松地过了河。 （引导学生边说边做动作） …… 3、选一种自己喜欢的方法，把小白兔过河的经过和同桌说清楚、具体。 4 、把小白兔过河的经过以及它过了河以后会怎样呢？写下来。 5、评一评。 （在展示台上和学生一起欣赏作品，有意识地鼓励好词、好句以 及修改符号的运用） 三、读自己写的故事，修改故事 1、同学们，这个故事有意思吧？现在请同学们拿起笔来，把自己写的故 事读一读，边读边修改，我们看看哪个小作家最棒！ 2、学生修改，教师巡视指导。