《弯弯的月儿小小的船》教学设计方案精编版.pdf

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 《玩玩的月儿小小的船》教学设计 一、学习内容分析 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。 作者以丰富 的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空的美丽。 这首诗歌韵律美 妙，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自 然景物。课文前两行写月儿的美，把弯弯的月儿看作小小的船， 从而引起儿童丰富的想象；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣 赏美丽的碧空和漫天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、 有情、有韵，孩子们读起来心情愉快、朗朗上口，便于在诵读中 陶冶儿童美的情操。 二、学生学情分析 学习这节课之前， 学生已经学习了拼音， 这对学习这节课有帮助。 但是， 由于一年级学生知识和经验都不丰富， 学生在理解诗的意 境、识字和写字的规范性存在认知上的障碍。 三、教学目标 1. 知识与技能：认识 9 个生字，会写 4 个字，认识偏旁“门”。 2. 过程与方法：正确流利的朗读课文，背诵课文。 3. 情感态度与价值观： 感受晴朗夜空的美丽， 培养学生的想象力， 激发学生热爱大自然的情感。 四、教学重点、难点 1. 教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。 1 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 2. 教学难点：对诗歌意境的理解和写字的规范性。 五、教学准备：课件 六、教学过程 （一）趣味谜语，激趣导入。 师：今天，我给同学们带来一个谜语，想猜猜吗？ 生：想。 出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时 像把弯刀。 （学生猜谜） 师：同学们喜欢月亮吗？平时你们看到的月亮都是什么样子呢？ 师：多么美妙的月亮！ 老师再给大家讲一个美丽的传说好不好？ 生：好。 （教师边讲边出示“嫦娥奔月”的故事课件） 叶圣陶爷爷也为同学们写了一首诗，今天让我们一起来学习： 板书课题《小小的船》（齐读） （二）授课环节 一、初读课文，读准字音 1. 自由读课文，遇到不认识的字停下来， 借助拼音多读几次， 再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来， 把生词多读几遍， 不会的向同学、老师请教，再多读几遍。 2. 互相检查读， 当个小老师， 纠正读得不对或不准确的 字音。 2 ……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 3. 出示带有拼音的生字卡片认读， 去掉拼音认读， 通过开火 车读，当小老师带读，及时表扬。 4. 四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做 到不加字、 不漏字， 把课文读正确， 读流利， 其他同学当小老师， 认真听、仔细评。 二、再读课文，整体感知 1. 配乐范读全诗。 启发想像： 你脑海里出现了一幅怎样的图 画? 2. 用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样 读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几 句组成 ? 3. 挑战读。谁愿意来读读课文 ?后问：谁向他挑战 ? 4. 齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。 5. 小组比赛读。由 4 人学习小组合作读，学生评议，评出 读得好的小组，奖小红花。 6. 谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听， 喜欢读哪句就读 哪句。 7. 说话训练，填空。 （）的月儿（）的船， （）的船儿两头尖。 我在（）的船里坐，