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信息及其特征 第一页，编辑于星期三：一点 三十九分。 学习目标 感受生活中丰富多彩的信息，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度。 1、了解信息的含义； 2、掌握信息的基本特征 。 3、能够列举学习与生活中的各种信息； 知识与技能 情感态度与价值观 过程与方法 1、通过对事例的分析，充分认识信息的含义及其特征； 2、给出例子，培养从例子中发现或归纳出信息的能力。 第二页，编辑于星期三：一点 三十九分。 情景模拟，激情导入 展示“感觉剥夺”实验 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后……在实验室连续呆了三四天后…… 大家猜测结果如何？ 第三页，编辑于星期三：一点 三十九分。 情景模拟，激情导入 教师展出实验结果： 三四小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。 结论：人类生存离不开信息。 第四页，编辑于星期三：一点 三十九分。 活动：阅读P3，完成学案中的任务一 人物 “信息”是什么？ 描