初中历史_第十六课 毛泽东开辟井冈山道路教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 第16课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计 【教学目标】 一、 知识与能力 知道南昌起义、八七会议、秋收起义等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。 二、 过程与方法 通过观看视频、阅读文字材料、历史地图等方式获得有效信息，培养学生自主学习的能力；通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。 三、 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到，井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范；同时让学生学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；让学生体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。 【教学重点】 南昌起义、秋收起义、井冈山会师。 【教学难点】 毛泽东开辟井冈山道路。 【教学过程】 教师教学设计 学生活动设计 【新课导入】 播放视频《史事回顾：四一二、七一五反革命政变》，根据视频内容引导学生回顾所学知识并由此向学生提出本课的主线问题：“中国革命，路在何方？”，启发学生深入思考，激发学生的求知欲望，导入新课学习。 【新课讲述】 向