六年级上册科学教案第四单元《校园生物大搜索》教科版.pdfVIP

教 案 检 印： 课题 ４- １校园生物大搜索 编号 课时 授课时间 10 月 24 日 1 第 1 节 安排 教材分析 本课有两部分内容：认识常见的动物和植物；调查校园中的动植物。 教学目标：科学概念 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法 教 分区域调查，认识多种多样的生物。 学 选用适合的工具对生物进行调查和记录。 目 情感、态度、价值观 标 感受校园生物的美丽。 （重点、 体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 难点） 教学重点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 教学难点：知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。 理解校园生 物是多种多样的。 教学资源 多媒体课件、放大镜、考察工具、记录单。 准备 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 一、引入： 1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物 和动物，让学生辨认和观察（意图：学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生 观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣） 2、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物， 多少种动物？让我们一起去 调查 二、设计调查方案 1、师：如何去调查呢（意图：引导学生制订周密的调查计划） 2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A 像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； B 要对校园生物展开全面调查， 包括土壤中和曾经来过的动物； 调查时不仅要记录地面看 的见的动物和植物， 还要搜索地下的动物， 要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这 里生活过。将这些发现都及时记录下来。 C 用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； D 将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录， 既要记录生物的名称、 又要记录它们 生长和经常活动的地点。 E 在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红 不同颜色花的郁金香等， 记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香， 也可分别记录某某样的蝴蝶； 某某颜色的郁金香。 F 要爱护动植物 三、开展校园动植物调查活动 将校园划分为几个区域， 每个小组确定一个区域作为调查的重点， 开展调查活动， 边调查 边记录， 尽量不要漏掉校园中的任一种动植物， 鼓励学生认真记录， 对认真调查的组给予 加星评价。 （意图：为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体 这样一个生物多样性的认识积累感性经验。 ） 四、课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料 作业设计 A 预习下一课 B 校园生物大搜索 认识常见的动物和植物 调查校园中的动植物 板书 设计 教学 反思