地理必修1人教版第一单元第一节课时1.pdfVIP

第一节 地球的宇宙环境 课时 1 宇宙 课程标准 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 学习目标 2.通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。 一、天体 1．概念 宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这 些物质统称为天体。其中，恒星和星云是最基本的天体。 2 ．常见类型 (1)恒星：由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热，实际处在不断运动之中。 (2)星云：由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。密度小，体积和质量都很大。 (3)行星：指自己本身不发光，沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体。 (4)流星体 (5)彗星：绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状的外表，大部分彗星的运 行轨道是扁长的椭圆形，哈雷彗星的公转周期约为 76 年。 思考 下图为 “彗星结构示意图 ” ，写出 A 、 B 代表的结构名称，并试着总结 B 结构的方 向和长度有什么规律。 答案 A 为彗发， B 为彗尾。彗尾的方向是背向太阳的，且离太阳越近，彗尾越长。 二、天体系统 1．概念 天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 2 ．级别 地球 地月系 太阳系 月球 银河系 可观测宇宙 其他行星系 其他恒星系 河外星系 判断 1．北斗七星是一个天体系统。 ( × ) 2 ．河外星系是一个天体系统。 ( × ) 探究点 天体和天体系统的判断 北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定、极大持续时间长、亮流星多， 非常适合我国天文爱好者观测。 2019 年双子座流星雨将于 12 月 14 日迎来极大， 每小时天顶 流量在 140 颗左右。 据此回答下列问题。 1．结合示意图，判断图中各事物是否是天体，并说明理由。 答案 流星体是天体，流星体运行在太空中，存在于大气层之外，因而是天体。陨星不是天 体，陨星是未燃烧尽而落入地球的流星残体，因不存在于大气层之外，所以不属于天体。流 星不是天体，因为流星是流星体闯入地球大气层后，与大气摩擦生热而燃烧发光的现象，是 一种自然现象，不是天体。 2 ．双子座是天体系统吗？为什么？ 答案 不是。天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统，组成双子座的各个天体 (恒星 ) 之 间没有相互吸引和绕转的关系，所以不是天体系统。 3 ．读下图，思考目前人类认识到的天体系统从高级到低级有哪些？ 答案 从高级到低级依次是可观测宇宙、 A 银河系、 B 太阳系、 C 地月系。 常见的天体及其特征 宇宙物质 组成 (举例 ) 特点 观测 星云 气体和尘埃 密度小， 体积和质量很大， 云雾状 模糊 恒星 炽热气体 质量庞大，发光和热 闪烁 行星 金星、地球等 质量小，不发光 移动 卫星 月球 绕行星公转，不发光 圆缺多变 流星体 尘粒、固体小块