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(word版)初一语文下学期教学方案 (word版)初一语文下学期教学方案 PAGE / NUMPAGESPAGE (word版)初一语文下学期教学方案 2021-2021学年下期初一语文教学方案 一、教材分析 本册书共有6个单元(主题)，每个单元包括 5篇课文、综合 性学习两大局部。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始 至终把语文学习置于实践活动之中，突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起。 各个环节的设计兼顾知识和能力、 过程和方法，情感态度和 价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在能力、创新能力的统一。二、学生情况分析 思想状况方面：绝大局部学生的学习积极性一般， 学习习惯 也比较差，仍有相当一局部学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够积极答复以下问题。但也有少数学生情况较好。 学习心理方面：只有极少的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，学习情绪比较稳定，也能坚持不懈，能井然有序地安排 自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜欢享受欢乐， 1 他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动， 上课时而认真时而精神不振， 回家很少复习功课，需要老师的督 促才会有所作为；尚有十几个学生属于不思进取型， 积极性和主 动性极差，或对学习毫无兴趣，其中少数同学需要老师再三强调 才能勉强完成作业。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运 用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为 培养学生语文语感打下根底。 5、阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感 情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育、环 保教育和道德教育。 四、教学措施 第一、教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、 重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、 2 过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合，并在教学中渗透环保意识。 第二、教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三、教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、教学过程的活动性。积极探索新模式，尽可能把过去 由自己包办的讲解、 提问转化设计成学生的多种活动， 让学生读 一读、写一写、说一说通过学生自主的学习活动，让学生掌 握知识，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使 学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界， 要增强了语文课的吸引力， 加速了学生认知过程， 促进了认知的 深化。 第六、教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七、教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。五、教学进度表 周次 内容 3 第一周 1-3 课+作文+基训 第二周 4-5 课+综合性学习 1+基训+第一单元测试 第三周 6-8 课+作文+基训 第四周 9-10课+综合性学习 2+基训+第二单元测试 第五周 11-13 课+作文+基训 第六周 14-15 课+综合性学习 3+基训+第三单元测 试 第七周 前三单元复习〔期中备考〕 第八周 期中考试 第九周 16-18课+作文+基训 第十周 19-20 课+综合性学习 4+基训+第四单元测 试 第十一周 21-23 课+作文+基训 第十二周 24-25课+综合性学习5++基训+第五单元测 试 第十三周 26-28 课+作文+基训 第十四周 29-30 课+综合性学习 6+基训+第六单元测 试 第十五周 第4-6 单元复习+模拟测试 第十六周 第1-6 单元分类复习 第十七周 第1-6 单元分类复习 方案赶不上变化，我会在自己的实际教学过程中适时地根据 4 情况进行教学方案的改变，以到达教学目标的完成。