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-------- 我想对你说作文指导 【篇一：《 xx 我想对你说》作文教课设计】 xx 我想对你说 》作文教课设计设计教课目标： 1、 能经过描述人物心理活动，表现人物。 2、 使学生认识作文是用笔说话，让学生诉说内心话，说实话吐真 情。 要点难点： 能经过描述人物心理活动，表达出真情实感。 教课过程： 一、导入新课 （板书说） 1．能用 “说 ”字组个词吗？（说话，诉说 ?? ） 理解诉说这个词的含意。它可以意味着：发言、沟通、谈论、商讨、解说、表达 ?? 2．你想要和朋友诉说时，最想和他说什么样的事？ 阳光般的心情：祝愿，敬羡，恭敬、感谢 希望 欣慰灰色的心情：担忧 委屈 被误会 冤枉 犯难 无论你的喜怒哀乐，你最想找个人倾诉时，大家想要说的都是 ------ （静静话、内心话、诚心话，最想说的话 ?? ） 3．我们有意里话不过和朋友诉说吗？你还以前向谁诉说？ 4．我们有了内心话，多数是向熟习的人诉说，生活中，还有一些陌生人，有时，在路上，固然我们会和他们擦肩而过，但有时你也会有些想对他们说的话吧？比方？ 5．我们说的都是一般人，还有一些有名的人物，比方航天英豪杨利 伟，比方冲出亚洲走向世界的姚明，比方刘翔 ?? 甚至于是国家主席，环保局局长 ?? 6．听过这句歌词吗： “五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你骄傲 ??”这是对谁诉说？ 二、选材，确立中心 我们刚刚想了那么可以对之倾诉的对象，他们此刻又没在你的眼前，你又想把内心话说给他听，怎么办呢？ 出示习作提示： 对谁说，由自己定。但是文章的内容应当是发自内心的话，表达出真情实感。先想想，最想对谁谈谈自己的内心话，说些什么内心话。写的时候，要注意做到有中心、有条理，语句通畅连结。写完此后读一读，看看能否是把要说的意思求情楚了，若有不稳当的地方仔细加以更正。 我国现代有名作家、教育家叶圣陶先生早就说过： “作文就是用笔说话。 ”换句话讲，把嘴说的话用笔录录下来，就是作文。也可以说， 凡是会说话、会写字的人，就会写作文。由于：想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。确立好你的内容，就可以动笔写了。 三 学生草拟，教师指导。 四 更正稿本，看看能否写出诚心话，能否加入了心理活动描述，能否表达了真情实感。 五 结束语 沟通，让人与人之间距离愈来愈近；倾诉，让我们的心灵获得欣慰；沟通，可以让我们感觉这世界充满着爱与希望。 希望经过这节课，你不但能完成这篇作文，并且也能在今后的生活中，学会表达，学会沟通，同时也别忘了学会聆听，你会发现，这个世界充满了阳光！ 附：例文 朋友，我想对你说 朋友我想对你说；记得以前我们两个特别要好，对方有什么好吃的，都给对方吃，对方有什么好玩的，都给对方玩，但是我不知道为何你一和谢佳娜接触，就忘了我这个老朋友，朋友你好狠心啊！ 有一次，我们两个走在放学回家的路上，你见了谢佳娜，飞一般的跑到她的身旁，我控制不住自己的承受能力，就骂了你几句，我便把你用劲的拉了回来，打了你两下，你快哭了， 今后我们就谁也不理谁了，朋友我想对你说：对不起，我其实不想眼睁睁的看着自己的好朋友成为他人的好朋友。 还有一次你和谢佳娜走在路上，我遇到了你，我还买了点东西，我给了谢佳娜一些，却没有给你，那是应为上一次的事情，让我丢尽了颜面，让我没有了尊严，我也怕我跟你说话，你不理我，朋友，我想对你说我很珍惜我们的友情呀！ 还有一次，我们都在写作业，还有谢佳娜在场由于上一次的事情，我当着全部的同学的面，当众骂了你说了你，你流下了眼泪。我知道 你很委屈，但我不得不说你，你扔掉了故人换来了新友。但是我说了你以后你有了大大的改变，你与我随和了，你每日放学都和我一起回家，这几日和你在一起都很快乐。朋友我想对你说：我不想失掉你这个朋友，我希望我们永久都是好朋友；朋友我想对你说：我希望我那次的所作所为，请您谅解，那次我其实不想说你，但是憋在我内心也痛苦呀！我不得不说出来 ”。朋友我希望我们永久都是好朋友！ 妈妈 ,我想对您说亲爱的妈妈： 我向来深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私 的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完满印象褪了色。 妈妈，您已出门务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照料。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每日都要料理着深重的家务活；为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶愈来愈年迈，瞧，她头上的银发又增加了许多。礼拜六又到了，我特快乐，那不是由于又可以放松自己的缘由，而是在这天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚餐，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我愉悦地叫道： “是妈妈！ ”连忙拿起听筒与您聊起了一件又一件的高兴事，还有想念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我： “