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(word版)初中语文七年级上?春?教学设计,教案 (word版)初中语文七年级上?春?教学设计,教案 PAGE / NUMPAGESPAGE (word版)初中语文七年级上?春?教学设计,教案 ?春? 【教学目标及重点】 1、有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。 2、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 【教学课时】一课时 【教学方法】自主、探究、体验性教学法 【教学设计】 本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的气氛，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。 【教学步骤】 导入新课 当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。 利用课件分别出示杜甫?绝句?和王安石?泊船瓜洲?的画面。引导学生分析，?绝句?是从“鸟〞的角度，?泊船瓜洲?是从“春风〞的角度来写春天。绝句只有四句，往往是选取春 天的一个或两三个景物来写。 今天我们学习朱自清先生的散文——?春?〔出示课题〕，其中写春天的内容就多了。有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。 今天让我们一起领略一下著名散文家朱自清先生是怎样描绘春天的。 〔利用多媒体， 提供秋天、冬天与春天的画面比较，并出示两首诗的内容。 教师用富有感 染力的语言引起学生共鸣，让学生感受回忆， 调动他们的直接经验，进行情感上的铺垫。既 可以扩大学生的知识，又有利于学生迅速进入课堂情境。 〕 学习目标 利用课件出示学习目标。 教师范读，整体感知 1 范读前请学生思考： 朱自清先生是以怎样的心情盼望春天的到来； 然后又用怎样的彩笔描绘春天的美景； 后，他又满怀喜悦歌颂了春天。根据提示〔盼春 ——绘春——颂春〕，将本文分成三局部。 2、教师配乐〔班德瑞?春天里的一天? 〕朗读。  最 教师的范读是非常重要的，从发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面给学生以引 导和熏陶，目的是让学生带着问题去读，去思考，以便从整体上把握文意，为下一步的品读奠定根底。 教师讲述后明确：盼春〔第 1自然段〕；绘春〔2—7自然段〕；颂春〔8—10自然段〕 作业 根据学到的写景抒情的方法，写一篇?校园里的秋天? 〔或?校园里的冬天?〕，300字左 右。准备开一个学生作品朗读会，在全班内交流。