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小学一年级英语教学工作总结 由新的《课程标准》可知，小学阶段的英语教学主要是 激发学生的英语学习兴趣，培养学生良好的听、说、读、写 等英语学习习惯，为进一步的学习打好坚实的基础。低年级 的教学首要任务是培养学生良好的英语学习习惯和浓厚的 学习兴趣。 经过一个学期的英语学习，孩子们已经有 了一 定的英语学习习惯和英语基础，孩子们的英语学习积极性都 很高，家长们特别支持我的教学工作。因此，本学期我的工 作中心仍然放在课堂教学上，着力于孩子们听课习惯的养成 和学习兴趣的培养。我从设计丰富的课堂活动入手，结合孩 子们身心发展的特点， 开展 “图文有效结合， 提高低中年级学 生英语认读能力 ”的课题试验研究活动， 力求提供多种机会让 每一个学生参与学习活动，以促进全体学生共同发展。 紧张而充实的教学工作即将画上圆满的句号，回想一个 学期的教育教学工作，感想颇多。下面，就本学期的一年级 英语教学工作做一个小结，反思自己教学的成功与不足，为 下学期的英语教学工作打下良好的基础。 同时，在英语教学过程中， 我根据学校思想教育的要求， 巧妙地渗透了廉洁教育，例如，节假日自己制作贺卡送给老 师等，同学之间不送礼、收礼等等，让孩子们从小有廉洁意 识，倡导廉洁社会新风尚。 一、 以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动 性 学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发 点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评 价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因 此，在本学期的英语课堂教学中， 我仍然坚持 “以学生为主体， 促进每一个学生全面发展 ”的原则，着重于他们学习兴趣和良 好听课习惯的培养，实现 “让学生成为课堂的主人 ”。 1、 使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与 俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后 很容易对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易丧失 学习兴趣，甚至反感继续学习。所以，本学期我一直坚持堂 堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是 能够得到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的学 习积极性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种 期盼之中， 他们愉快地掌握了基本的英语知识， 提高了技能。 针对不同孩子的个性特点，我设计不同的竞赛活动。例 如，英语基础好，学习能力强的学生可以两两 PK ，比赛激 烈，观众们也很投入；胆子小的学生可以参与到以组为单位 的比赛，他们轻松地参与竞赛而不会怯场，每一个孩子都有 机会展示自己、锻炼自己，从而消除学习的 “旁观者 ”。就 2、 利用优质资源，加强家校合作 通过 “家校通 ”短信平台，我经常可以即使地告诉家长英 语教学 情况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信息我 也能即使收到，信息畅通有助于双方全面了解孩子们的学习 状况，帮助他们养成良好的学习习惯。例如，本学期，我布 置孩子们每天听英语 10-15 分钟，通过 “家校通 ”，家长们很 快就了解了我的要求，配合得相当好。一个学期下来，效果 是显著的，孩子们的语音、语调越来越好。利用教师博客， 我和家长们的交流越来越多，我们经常共同探讨有利于孩子 们英语学习的良策。交流促进了解，了解加强合作，这是我 对利用优质资源最大的感触。 二、探索教学新渠道，促进师生共同发展 我从事小学英语教学已有 4 年，本学期，我为了突破自 己的教学陈规，积极参校市教科学院主持的重点课题，独立 撰写子课题 “图文有效结合，提高低中年级学生英语认读能