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教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 课 题 1、骨骼 教学目标 过程和方法： -能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； -能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； -能够通过观察图片推测骨骼作用； 科学知识： -知道骨头存在丁皮肤下的肌肉内； ?懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； ?知道手骨由27块骨构成； ?懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； ?知道骨的骨干里有骨髓和血管； ?知道骨的物理特点和生物特点。 情感、态度与价值观： -产生从外表探究内部物质的意识； -愿意把不同物体上的同种物质进行比较； -形成实事求是记录和表达的习惯。 教学重难 点 懂得骨骼的作用及物理和生理特点。 教学准备 动物的骨头、骨架模型 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 师生互动 效果简析 一、导入 1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到， 你 知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？ 二、建立骨 骼概念 1、 在丁的身体里面我们能够找到骨头，那么在我 们的身体里面也有骨头吗？ 2、 你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是  什么样的？ 3、 你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪 个部分的？有多少呢？ 4、 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头 吗？ （它们在身体里面组成了身体的支架一一骨骼） 5、 你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成 一个完整的人体骨骼吗？ 6、 略科技的进步我们可以通过 X光片来看见 骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由 多少块骨头组成？ 三、认识骨 骼作用 1、 在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是 一模一样的吗？ 2、 这些骨头的外形』、同也决定了它们』、同的作 用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？ 学生上台来制模型举例说。 四、认识骨 的构造 1、 很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼， 你们在平■时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说 说看。 2、 出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物 骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种 骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？ 3、 你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。 4、 学生解剖观察 5、 通过实验你看到了什么？ 6、 你能给同学们来讲解一下吗？ 7、 通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头 还有什么作用？ 课 题 2、关节  教学目标 过程和方法： -能够通过活动身体找出关节的位置； -能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用； 科学知识： ?知道人体上一些关节的位置； -了解关节的多种活动方式； ?知道可以用模型来表示关节。 情感、态度与价值观： -由借助物体研究现象的意识； -愿意将各种关节活动进行比较； -愿意用建议模型来反映事物。 教学重难 点 能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用 教学准备 木棍、火板、胶带或绳子 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 师生互动 效果简析 一、导入 1、 我们上节课学习了人的身体内共有 206块骨 头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成 一个整体的？ 2、 骨头与骨头之问相互连接的地方叫做什么 呢？ 二、认识关 为功能 7、 动动你的身体，找一找你的身体中哪些地力有 关节？你是怎么找到这些关节的？ 8、 是不是在身体里面的所用的关节都可以活动 呢？ 9、 你能在书上第5页的图中才巴可以活动的关节  用圆圈圈出来吗？ 10、 如果没有了这些关节会怎么样呢？请同 学来做一个小游戏（书本P5贞） 11、 学生活动 12、 汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？ 13、 你能告诉大家关节有什么样的重要作用 吗？ 14、 运动一下你的各个关节，找一找这些关节 它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？ （学生示范讲解） 15、 阅读课本第6页的资料。 10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来 做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地 的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样 的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯 曲/关节在起缓冲的作用） 课 题 3、肌肉  教学目标 过程和方法： -能通过触摸体验肌肉的存在与质地； -能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； -能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； -能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。 科学知识： ?知道提供骨骼运动的力量来自丁肌肉的收缩； ?知道骨骼肌是成对存在一起工作的； -理解人体处丁安静状态下的一些肌肉运动； ?知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40% -初步懂得人体运动的机体原理。 情感、态度与价值观： -懂得获取认识需要进行时间的体会； -体会到模型在科学研究重的重要作用； -认识到外表静止的物体其内部也在运动。 教学重难