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第2课《囚绿记》同步练习 、基础积累 下列选项中加点的字注音全对的一项是 () 陆蠡(l I) 涸(h e)辙 狼(y cn )苗助长 淅(x i )沥 捋(y 1 )郁 州(y 1)郁 草(x m )菌 婆药(su亏 瞥(pi司见 茎(j mg)叶 纤(xi m)细 脉络(lu。 移供(x 1) 葱龙(l eng) 囚系(j i) 用(qi m)着 下列句子中有两个错别字的一项是 () 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解 度越沙漠者望见绿洲的欢喜。 我占据着高广不过一丈的小房间， 砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和大花板， 两扇木 格子嵌玻璃的窗。 在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都， 火车已经断了数天， 我每日需得留心 开车的消息。 圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片 绿影。 TOC \o 1-5 \h \z 依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是 ( ) 如果你走近细看，就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆， 做成小白兔 的眼睛②把瓶口切下来， 镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里， 也砌 了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼 ⑤这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。 ” ① ② ③ ④ ⑤ A O : ”, B : O C : O O : D : O ”。 TOC \o 1-5 \h \z 依次填入横线处的词语，恰当的一项是( ) 终身教育改变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习 由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在 。 没有 过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？ 终止蜕化体验 B, 中止退化体验 C.中止蜕化体味 D. 终止退化体味 TOC \o 1-5 \h \z 下列句子中加点成语使用正确的一项是 （） 他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天..的斗争。 现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰 。 年逾不惑的二月河，创作了〈〈康熙大帝》 ，终于在文坛崭岛*加.。 在学习中遇到关键问题不求甚解.是要吃苦头的。 下列各句中意思明确，没有语病的一项是 （） 周谷城先生早年投身“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、 历史学家。 我们一定要上好语文课，因为语文课是人们用以交流思想的不可缺少的工具。 金秋八月，丹桂飘香，美丽的北戴河海滨张开她热情的臂膀， 迎来了宇航夏令营的少 年朋友。 “春兰杯”第十届亚洲象棋锦标赛昨日在江苏泰州落幕，中国男队笑捧金杯，夺得十 连冠。 下面的句子有两处前后脱节，请在相应的序号处添加必要的词语，使之完整连贯。 文人与民间创作结合， ②中国小说呈现了重视情节的特点。 ③重视写情节并不意味着 忽视写人物，④要通过情节表现人物， ⑤以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状 O 答：在处补上，在处补上。 在下面句中的空格上填入适当的词或短语，使全句更加生动形象。 我怀念□口口口口口口口口口小溪， 口口口口口口口口口口鹅卵石， 口口口口口口口口 口 □少女，口口口口口口口口口口鸭子。 （每空不超过10字） 二、课内阅读 阅读〈〈囚绿记》的节选部分，回答问题。 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等 焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空 ，和黄漠的平原，我怀念着 绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 当我在这小房 中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着 ，可没人来打扰 我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许 多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语 言一样。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月 ，两个月，我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙 漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自 然中生长的，绿是自然的颜色。 我夭夭望着窗口常春藤的生长。 看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一 茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、 嫩芽， 我以握苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆 舞。 用一句话概括这几段文字的主要内容。 “我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。”这句话表达了作者什么感情？ 从下文“囚绿”的内容来看，我真的了解绿吗？ “人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。”这句话的言下之意是什么？ 这几段文字中有许多表现作者心理感受的句子，选择