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小学数学七巧板教案 【篇一：七巧板教案】 教学内容 :有趣的七巧板。 教学目标： 1 、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2 、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3 、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧 板。 教学过程： 一、引入课题 1 、复习已认识的图形 . 2 、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们， 记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 3 、欣赏图形 . 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不 想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 4 、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图 形叫 “七巧板 ”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书： 七巧板） 二、初步感知 1. 认识七巧板。 师：七巧板有几块。（提问回答） 生：七块。 师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。（提问回答） 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数每种图形各有几块？（提问回答） 生：三角形有 5 个，还有 1 个正方形和 1 个平行四边形。 师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答） 生： 2 个大三角形一样大， 2 个小三角形一样大。 师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序 号表示，两个完全相同大三角我们用 1 号 2 号表示，相同的小三角 我们用 3 号 4 号表示，剩下的三角形用 5 号表示，还有剩下的一个 正方形用 6 表示，平行四边形用 7 表示。 三、自主探究 1 、组织拼图。 师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧 板。 2 、用两块拼。 师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形， 哪位小朋友说说可以选用哪两块？ 生：我用 2 块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的意见吗？ 生： ?? 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你 还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。 小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我 们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3 、用三块拼 师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？ 同桌两个也可以合作，请你试一试。 师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平 行四边形、五边形等。 4 、用四、五、六块拼。 师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也 能拼出我们认识的图形。如果有困难，可以小组合作，每四人为一 组，小组内可以商量商量，注意合作的时候只能用一副七巧板中的 几块；你还可以打开课本第 19 页仿照书上的图形拼。拼好后先在小 组内说说你用哪几块拼出了什么图形。 5 、用七块拼。 师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各 种有趣的图形。现在请你们发挥自己的想象，拼出你在生活中所见 的事物。可以将你想拼成的图案在七巧板背面黏上双面胶，贴在白 纸上。随机把先拼好的美丽图案贴在黑板，集体反馈，评比。 （1）参观、点评作品。 师：你最喜欢谁的作品？ 师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收 . （2 ）介绍七巧板的文学知识 师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多 年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们 的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫 “唐图 ”。 四、全课总结 1 、今天，我们学习了有趣的七巧板，你们能说说你们的收获吗？ 生 1 ：我知道了七巧板能够拼出很多很多的东西，有我们学过的图 形和一些生活中见到的图形。