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中班下学期社会教学设计 【篇一：中班下学期社会教学设计】 文章 本源莲 活动目标 : 知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的骄傲感。 学习、谈论、拟定活动规则，并知道这是小朋友们都应当遵守的规则。 活动准备： 依据中班幼儿的年龄特色，设置多个开放式的活动地域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿显然感觉到中班的活动室与小班的不一样。 设计能表现活动规则与要求的图示（详尽内容可联合本班的实质状况来定）。 活动过程： 观察班级环境的变化，引起升班的认识。 师：看看此刻的活动室与从前的活动室有什么不一样样。（1） 发问： ① 我们此刻是那个班的小朋友？ ② 此刻的教室与小班时有什么不一样？ （2） 指引幼儿观察，而后在集体活动中交流自己的发现。 发现自己的变化，知道自己长大了。 师: 我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由谈论自己的变化） 认识中班幼儿应当如何做，知道做中班幼儿的要求。 师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，如何才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应当怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到乱了应当怎么做？等） 谈论、拟定中班幼儿的活动规则。 1） 发问：我们在这些地方应当如何活动呢？ 2） 教师参加幼儿谈论，并依据幼儿的谈论为相应的地域贴上或画出相应的图标。 如图书区：保持寂静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。 美术区：废纸放入纸箱，物件放回原处等。 启示幼儿思虑：中班小朋友除了遵守活动规则之外，还应当做到哪些？指引幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀伙伴等方面表达。 文章 本源莲 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：中班下学期社会教学设计】 社会领域的目标要点是要培育幼儿愿意与人交往、学习互助、合作 和分享 ,同时《纲领》也指出 “幼儿与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探究、游戏等 ,是其社会学习的重要过程 ,应当为幼儿供给人际间互相交往和共同活动的机遇和条件 ,并加以指导。 ” 在进行社会领域活动主题 “葫芦兄弟 ”下 ,此中有制作名片的活动 ,活动目的是体验与父亲母亲一起着手制作 ,与父亲母亲一起用绘画、书写、剪贴等 方式制作自己的名片 ,在实质进行这个活动时 ,我们感觉仅是这样一个活动没能充分发掘出 “名片 ”作为现代交际工具的教育意义 ,在此基础 上,我们对活动进行了深入、拓展 ,纵向的活动有采集名片 ,从而让孩子对名片有一个详尽的、外观的 ,内容上的认识 ,再自己制作名片。同时在班级内 ,利用名片进行交流活动 ,对名片的作用有所认识 ,感觉。 同时 ,我们专题组本期研究的要点是如何利用资源达成社会领域总目标,而伙伴资源的利用是我们研究内容此中的一点。 基于以上几个方面的考虑 ,我们组织了这样一次班际间的交流活动。活动名称 : 交往活动 —— 我的新朋友活动目的 : 1、激发幼儿交新朋友的梦想 ,感觉新朋友的快乐。 2、进一步认识名片的作用。 3、能英勇地介绍自己 ,与伙伴分享、合作。活动准备 : 1、录音带 :歌曲《友情舞》《找朋友》。 2、幼儿和家长一起制作一张名片 ,自带一件物件。 3、请几位幼儿不认识的老师做客人。活动过程 : 活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行一、游戏《猜猜我是谁》 ,引入活动。发问 : 1、刚刚参加游戏的小朋友 ,蒙上了眼睛 ,为何都能很快猜出后边的小朋友呢 ?( 由于我们都是一个班的同学 ,每天都在一起 ,很熟习了 ,我们都是老朋友了。 ) 2、我们菠萝班的老朋友每天都在一起 ,你们快乐吗 ? 3、为何很快乐 ? 4、那假如我们有了更多的朋友会怎么样呢 ? 5、你们想认识新朋友吗 ? 二、两位邻班教师 (本班幼儿不认识的老师 )带着礼物出现。 “当当当 ”响起叩门声 ,老师打开门 “真巧 ,一说到新朋友 ,此刻就有新朋友来了。请进 ! ” 新老师与小朋友打招呼 ,并分别作自我介绍。 三、幼儿做自我介绍 1、刚刚我们认识了新老师 ,此刻如何让新老师认识我们呢 ? 2、请幼儿分别用名片、口头介绍。 3、名片上边有些什么内容 ?( 姓名、电话号码、地址 ) 4、师小结名片的作用。 (名片能让他人记得更清楚 ,更长远。 ) 以下部分两个班在音乐厅进行 四、自主交往活动 老师听闻香橙班的小朋友也在找寻新朋友 ,老师和他们约好了在音乐厅见面 ,此刻 ,让我们带上名片和礼物 ,一起去认识新朋友吧。 1、音乐开始 ,两个班的小朋友分别从两个门进入。 香橙班 :你们好 ,我们是香橙班的小朋友 ,香橙香橙 ,快乐心情 ! 菠萝班 :你们好 ,我们是菠萝班的小朋友 ,菠萝菠萝 ,健康快乐 ! 两个班老师分别作自我介绍。 2、幼儿自主交往。 五、小结 ,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。 老师 : 你认识了几个新