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中学生物教课设计模板范文 【篇一：高中生物教教案例】 《细胞生活的环境》教教案例 学校名称：乐亭第二中学 课程名称：高二生物 内容主题：细胞生活的环境 1 2 3 4 【篇二：高中生物讲课稿范文】 《高中生物讲课稿范文》简介： 一、教课目标 1、知识目标：教授 “比较实验 ”的思想方法，理解酶的特征、酶促反响 《高中生物讲课稿范文》正文开始 一、教课目标 1、知识目标： 教授 “比较实验 ”的思想方法，理解酶的特征、酶促反响及影响酶促反响的因素 2、能力目标： 指引学生体验 “实践 —理论 — 实践 ”的一般认知规律；培育学生实验研究的能力 ,提升学生 发现问题、解析问题、解决问题的能力。 3、感情目标： 表现学生的主体地位；显现生物学的魅力，激发学生物学的兴趣；培育理论联系实质的科学 态度、实验研究能力与创新意识。 二、教课内容 （一）地位、作用和意义 本节课要学习的是酶与酶促反响，是学习光合作用、呼吸作用和其余生理活动的必备知识。 在学生学习了细胞的化学构成、细胞的结构与功能以及 atp 的知识后，学习酶在新陈代谢 中的作用，进一步亲近了前后知识的内在联系，理解酶和  atp  是新 陈代谢过程中必不行少 的物质，对于学生认识新陈代谢的实质有重要意义。 （二）要点与难点 要点： 领会比较实验的基本思想 利用实验研究的直观性，借助实验现象，理解酶的化学实质、特征、影响酶促反响、酶的应 用等多个领域的问题。 难点： 酶的特征的实验研究 学会解析各因素对酶促反响的影响 （三）编排特色 １、简洁了然 “酶与酶促反响 ”知识介绍精壮，便于阅读； “边做边学 ”“课题研究 ”“放眼社会 ”“谈论指南 ”“拓展视线 ”目的清楚２、侧重研究 知识与着手联合 3、图群丰富 实验图示、知识图示、实物图示联合 三、教课对象 （一）知识与经验 1、学生具备必定的生物学知识，有化学实验的基础。 2、前面学习了细胞的化学成分、细胞的结构与功能，进行了还原糖、脂肪、蛋白质的判定 等生物学实验。 （二）学法与技巧 1、学生具备用阅读、协作学习、实验研究等学习方法 2、学生具备实验研究的基本知识 （三）发展与提升 1、培育着手能力，提升实验设计技术 2、培育解析能力，提升知识应用能力 四、教课策略 （一）设计思想 1、思想方法：以建构主义学习理论为基础 知识表现、情形创建、自主协作、知识建构 2、过程方法：表现学生主体意识和教师的主导作用课题引入、学生阅读、方案谈论、学生研究、实验解析3、认知方法：表现认知规律感性认识到理性认识 设计思想综述：以建构主义理论为指导 ,经过图示引入、学生对教材阅读、提出问题实现知 识的表现和情形创建；研究方案的谈论在进一步创建情形的同时激发学生的求知欲，从而引 发学生对问题的自主协作式的研究学习；对实验现象的记录、解析商讨及案例的解析等活动， 达到知识的意义建构的目的；学生在整个学活动中实现知识的感性认识到理性认识的升华， 表现了学生的主体地位。教师指引的设问、实验方案的谈论、研究结果的解析和案例解析， 表现了在整个学习过程中的主导作用。 （二）方法与手段 1、教课方法：启示式讲解、互动式谈论、实验研究、解析与归纳 2、媒体的选择与运用：实验法、多媒体辅助教课课稿 》讲课稿 常海霞 和作用 》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。这 部分内容不但是第三章的要点内容，也是整本书的要点内容之一。它以学过的 细胞 有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。经过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后边学习遗传和变异，生物的进化确定 标：掌握减数分裂的看法和精子的形成过程；理解减数分裂和受精作用的意义。 标：经过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培育学生识图、绘图能力以及比较解析和归纳总结的能力。 标：经过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自己变化规律性的认识，培育对峙一致和发展变化的看法。 、难点以及确定的依照 点：减数分裂看法和过程。这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。 点：同源染色体、四分体的看法以及染色体行为的变化规律，此中染色体行为的变化规律既是难点又是要点。初学者对此缺乏感性认识， 重难点、学生的实质状况以及多媒体课件传达信息量有的特色，这部分内容我安排 2 个课时。第一课时学习减数分裂看法和精子的形成过程的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教课方法和教课过程。：“知识的获取是一个主动的过程，学习者不该是信息的被动接受者，而应当是知识获取的主动参加者。 ”在课堂教课中，应适合的引诱，是经过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学，学中学，导与学 有机联合，充分发挥学生的踊跃性，主动性和创建性，培育学生的 学习能力 ：导读 培育学