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集体备课中心发言人讲稿
《一棵小桃树》说课稿
一 说教学目的
1、知 识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来
表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
2、能 力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。
3、德 育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。
4 、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。
5、目标难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深
刻含义。
二 教 学 过 程
（一）复习，导入：上节课我们学习了老舍先生的 《小麻雀》，
小麻雀是一个什么样的形象？
它是个弱小者的形象，逆来顺受。今天，我们再来学
习贾平凹的一篇《一棵小桃树》 ，小桃树同样是一个弱者，
它的命运和结局是否和小麻雀相同呢？
（二）简介作者和背景
贾平凹， 生于陕西的一个偏僻落后的小山村。 当代青年作家。
父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭
性摧残， 他沦为“可教育子女”。 1972 年以偶然机会进入西
北大学学习汉语言文字。主要作品有小说《满月儿》 《高老
庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一
部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。
（三）检查预习
1、识记下列的字
伫 孱 嵬 懊丧 执著 矜持
2、理解下列词语
伫立 孱头 踏青 垂垂暮老
（四）自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中
的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表
现了小桃树的什么特点
（五）阅读思考：
1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难“我”为什么那么
关心爱护它？
2、和老舍笔下的小麻雀比，小桃树和小麻雀在哪些方面有
共同之处，又有什么不同的个性？
（六）总结全文：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中
成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同
命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，
定会战胜磨难，创造出美好的未来。
（七）课堂练习：课后一
（八）课后作业：
2017 年 5 月 19 日
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