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二级(上)识字第课时主备：顾佩华 二级(上)识字第课时主备：顾佩华 二级(上)识字第课时主备：顾佩华 “学程导航”课时教学设计计划 施教日期 月 日 教学设计 识字 4 共几课时 2 新授 内容 第几课时 课型 1 1. 正确、流畅、有感情地朗诵词串。 认识一个偏旁，学会生字“苗、描、猫、 教学设计 准、铁”，理解这些字构成的词语。 目标 2. 初步认识形声字的构字特色，对汉字的学习产生兴趣，逐渐形成识字能力。 要点： 1. 能正确、流畅地朗诵课文。 教学设计 2. 学习生字“苗、描、猫、准”，理解由生字构成的词语，初步认识形声 字的构字特色。 重难点 难点：能正确划分‘描、瞄、喵、猫、锚”这 5 个形声宇的异同点，正确、雅观 地书写。 教学设计 1．会转动的字盘和生字卡片、挂图。 资源 2．学生关于平时生活中常有的事物的学习经验。 1. 读一读 P13字词，竖着读发现这些字有什么特色？ 预习 2. 依据 P17生字笔顺书空，试试看着生字记笔顺。 设计 3. 猜猜书上的新偏旁叫什么？能够讨教爸爸妈妈。 4. 试着给生字组词，越多越好。 学程预设 导学策略 调整与反 思 第一板块：走进识字 第一板块：导入课文 （3 分钟） 1．背诵古诗《锄禾》 1．背诵古诗。 在这首诗里，“禾”是什么意思呢？ 2．认读“苗” 2．“禾”就是“禾苗”的“苗”字，（板书 “苗”），也就是我们今日要认识的汉字新朋友。 3．这个“苗”啊，仍是个奇特的汉字。它能和很多偏 旁做朋友，构成新的字。 第二板块：反应预习 第二板块：预习导学 （ 12 分钟） 1．出示学程单 1. 任务驱动： 2. 导学策略： 学程单 1： （1）请看学习单。谁来读一下？开始自主学习。 看转盘上的五个部 （2） ( 出示字盘 ) 看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作首，谈谈他们的名朋友了啦? 称。 （3）认读“苗”加上偏旁后的生字。 借助拼音，自由朗 你想读哪一行词语？ 读课 文 13 页 的词 （4）大家预习很充足，这些词语都读对了，哪些词语 语，字字正确； 的发音，是需要我们特别注意的？请你带大家读一 哪些词语朗诵的时 读。 候要注意发音？ （4）方才小朋友们说得很好，此刻请大家再次读读这 学习小组转动一个 些词语，要读好方才说到的注意点，看谁读得正确，制作的转盘，相互认 没有错误。 识这几个词语。 （5）看，此刻老师转动转盘，你还会读吗？ 时间： 2 分钟自主学习。 1 / 6 反应展现： 1）逐行朗诵韵文 1）准是后鼻音 3）再读，再展现。 第三板块：整体学 习，稳固预习（ 10 分 第三板块：读词成串，边读边想。 钟） 1. 出示学程单 1．任务驱动： 2. 导学策略 学程单 2： （1）学习“苗”。 依据部首，猜猜这“苗”的偏旁 ?这与什么相关 ? 些字的意思。图文结 你们见过什么植物的苗 ? 合，或联系生活，理 读准字音、组词。 解词语：描红、瞄 （2）学习“描”。 准、铁锚。 “描”为何用提手旁 ? 谁来展现一下自己的描红 小组沟通朗诵和自 作业？ 己所理解的词语。 谁能给“描”扩扩词 ? 3. 时间： 3 分钟 齐读生字两遍。 自主学习 （3）学习“瞄”。 读一读字音。 沟通反应： 它的意思是什么 ?你是从哪里知道的 ? （ 1）朗诵展现 读一读“对准”。这里“准”是翘舌音。 （ 2）依据部首，分别 （ 4）学习“喵”。 谈谈这些字的意思 “喵”谁会读 ?这类声音是哪一种动物的喊声 ? （ 3）依据意思，给这 为何是口字旁呢 ? 几个字组几个词语。 （5）学习“猫”。 （ 4）描红：（展现描 “猫”的偏旁是什么 ?这与什么相关 ? 红作业。） 读准字音，齐读词两遍。 （ 5）对准： 射击时注 （6）学习“锚”。 视目标，期盼命中 。 你们见过铁锚吗 ?( 出示挂图 ) 看，轮船停靠时，用 （ 6）铁锚：轮船停靠 来稳固轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想一想看， 时，用来稳固轮船 为何这两个字都是金字旁呢 ? 的，一端上有两个带 钩的爪儿 （7）检查所学，稳固新知 （ 7）稳固练习 （8）总结。 （ 8）认读偏旁。 学习形声字，鉴别要认真。声旁多表音，形旁多 （ 9）开火车读，分别 表义。掌握规律性，困难变简单。 组词。 第四板块：说话练习 第四板块 拓展练习 （5 分钟） 1．你能用书上这 6 个词语中的一个说一句话吗 ? 1．说话练习。 能力 2．学习儿歌，指导读准，稳固所学 禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真许多。 强的学生能够用几个 伸手提笔把字描， 睁大眼睛向前瞄， 看见门口有只猫， 张大嘴巴喵喵叫。 2 / 6 词连起来说一句话。 ．练读学习儿歌：第五板块：学习生字  猫说船上有铁锚， 只好停船不会叫。 第五板块：教学设计生字 1．出示