人教版九年级数学下册导学案27.2.3相似三角形应用举例.docx

人教版九年级数学下册导学案27.2.3相似三角形应用举例 人教版九年级数学下册导学案27.2.3相似三角形应用举例 PAGE / NUMPAGES 人教版九年级数学下册导学案27.2.3相似三角形应用举例 27.2.3 相似三角形应用举例 第 1 课时 相似三角形应用举例 —— 测量塔高与测量河宽 一、新课导入 1.课题导入 情景一：胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为 “世界古代七大 奇观之一 ”塔.的４个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约 多米 .据考证，为建成大金字塔，共动用了 10 万多人花了 20 年时间 .原高 米，但由于经过几千年的风吹雨打 ,顶端被风化吹蚀 ,所以高度有所降低 .  230 146.59 据史料记载， 古希腊数学家、 天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理， 在金字塔影子的顶部立一根木杆， 借助太阳光线构成两个相似三角形， 来测量金字塔的高度 . 情景二：在无法过河的条件下，怎样估算河的宽度？ 那么，具体是怎样操作的呢？这节课我们一起来探讨这两个问题（板书课 题） . 2.学习目标 (1)利用相似三角形的知识，解决求实际问题中不能直接测量的物体高度或 长度的问题 . (2)体会数学转化的思想，建模的思想 . 3.学习重、难点 重点：利用相似三角形的知识， 解决求实际问题中不能直接测量的物体高度 或长度的问题 . 难点：数学建模 . 二、分层学习 1.自学指导 （1）自学内容：教材 P39 例 4. （2）自学时间： 10 分钟 . （3）自学方法：完成自学参考提纲 . （4）自学参考提纲： ①怎样判定两个直角三角形相似？ ②你知道哪些利用相似三角形测物体高度的方法？ ③如图，如果木杆 EF 长 2 m，它的影长 FD 为 3 m，测得 OA 为 201 m，求金字塔的高度 BO. ∵BA ∥ DE,∴∠ BAO= ∠EDF , 又∵∠ BOA= ∠ EFD= 90°, ∴ △BOA ∽ △EFD . BO OA. EF FD ∵EF=2 m， FD=3 m， OA=201 m，∴ BO= 134 m . ④总结本题的解题思路 . ⑤在某一时刻，测得一根长为 1.8 m 的竹竿的影长为 3 m，同时测得一栋高楼的影长为 90 m，这栋高楼的高度为多少？ (54 m) 2.自学：学生参照自学指导进行自学 . 3.助学 （1）师助生： ①明了学情：明了学生是否理解这种测量方法的原理 . ②差异指导：根据学情进行指导 . （2）生助生：生生互动交流、研讨 . 4.强化 （1）以师生对话的形式推进课堂交流活动 . （2）点一名学生板演自学参考提纲第⑤题 . 1.自学指导 （1）自学内容：教材 P40 例 5. （2）自学时间： 10 分钟 . （3）自学方法：完成自学参考提纲 . （4）自学参考提纲： ①你有哪些利用全等三角形的知识测量河宽的方法？ ②用相似三角形的知识估算河的宽度： 如图 ,由 QS=45 m,ST=90 m,QR=60 m, 求河宽 PQ，需证哪两个三角形相似？ ∵∠ PQR=∠ PST=90°， ∠P=∠ P ， ∴ △PQR  ∽ △PST  ，∴  PQ PS  QR ST  ， 设 PQ=x,可列方程  x x 45  60 90  ，解得  x= 90 . 因此河宽约为 90 m. ③如图，测得 BD=120 m,DC=60 m,EC=50 m,求河宽 AB. ∵∠ ABD=∠ECD=90°,∠ADB=∠ EDC, ∴△ ABD∽△ ECD. CE CD. BA BD 即 50 60 .解得 AB=100(m). BA 120 ④为了测量被池塘隔开的 A ，B 两点之间的距离，根据实 际情况，作出如右图形，其中 AB⊥ BE， EF⊥ BE， AF 交 BE 于 D，C 在 BD 上.有四位同学分别测量出以下四组数据：① BC，AC； ②EF，DE，BD；③ DE，DC，BC；④DC，DB， AC．能根据所测数据求出 A ， B 间距离的有（ B） A.1 组 B.2 组 C.3 组 D.0 组 2.自学：学生参照自学提纲进行自学 . 3.助学 （1）师助生： ①明了学情：明了学生能否通过阅读例题的解题过程弄清实际问题是怎样转 化为数学问题的 . ②差异指导：根据学情指导学生画图，把实际问题抽象成数学问题 . （2）生助生：小组交流、研讨 . 4.强化 （1）运用相似三角形解决实际问题的基本思路是：根据题目所给的条件和 所求问题建立相似三角形模型 .解题步骤为：先证三角形相似，再运用相似三角 形性质得比例线段，然后列方程或直接计算求值 . （2）点一名学生板演自学参考提纲第③题，点一名学生口答自学