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小学音乐教学计划 小学音乐教学计划 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以 兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美 化人生的前提。 根据学生身心发展规律和审美心理特征， 以丰富多彩 的教学内容和生动活泼的教学形式， 激发和培养学生的学习兴趣。 教 学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐与社会生活的联 系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践 和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐。从整体的水平看，学生 在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 大部 分学生对音乐的学习积极性非常高， 上纪律也不错， 举手发言的学生 很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱 练耳、音乐知识、 等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上过程 中逐步实现全面发展， 但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。 总的说， 在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练， 进一步巩固、 完 善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1 音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的 声音或乐器进行模仿。 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱， 或在体态上作 出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西 洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （4 ）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线 条、色彩作出相应的反应。 2 音乐情绪与情感 （1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （2）够体验并简述音乐情绪的变化。 3 音乐体裁与形式 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听 音乐作出反应。 （3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4 ）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出 曲名，每学年 2～4 首。 4 音乐风格与流派 （1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民 歌、民间歌舞、 民间器乐曲和戏曲、 曲艺音乐等， 了解其不同的风格。 （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同 风格。 （二）表现 1 演唱 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握 和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱、合唱。 （4 ）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （）每学年能够背唱歌曲 4～6 首。 2 综合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3 识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简单乐谱。 （三）创造 1 探索音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声 音。 2 即兴创造 (1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2) 能够以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐 游戏并参与表演。 （四）音乐与相关化 1 音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜欢从广播、电视、磁带、 D 等传播媒体中收集音乐材料，并经