高中物理教师资格 面试真题及答案《法拉第电磁感应定律》.pdfVIP

高中物理《法拉第电磁感应定律》 一、考题回顾 二、考题解析 高中物理《法拉第电磁感应定律》 主要教学过程及板书设计 教学过程 一、提出问题并猜想 引导1：电路中有电流说明电路中有电动势，要知道感应电流的大小，只需要判断电动 势的大小就可以了; 问题1：影响感应电动势大小的因素有哪些呢? 猜想：可能与磁通量、磁通量的变化量以及磁通量变化的快慢三者有关 二、设计实验 若与磁通量有关，只需要比较回路中有、无磁通量两种情况下电流计指针的偏转即可; 若与磁通量的变化量，则通过控制进入回路的磁铁条数即可，但要控制进出速度一致; 若与磁通量变化的快慢有关，则需要控制磁铁进出时的速度不同，也就是还要考虑时间 的累积效应，但是要保证磁铁数目一致。 问题2：根据分析发现，磁铁数目和磁铁进出的速度都有可能与感应电动势的大小有关， 所以应该采用什么实验方法呢? 回答：控制变量法 三、列表进行实验 由于要验证的数据较多，所以教师需要给学生做一下分工，分组实验。 实验中要提醒学生相互配合，谁负责磁铁，设负责看表，设负责记录数据等。 四、分析归纳，得出结论 实验1──有磁通量但依然不偏转，E与φ 有无关系?(没有) 实验2与实验3──△φ 相同，t不同，E不同 实验2与实验4──△φ 不同，t相同，E也不同 总结：E与磁通量变化的快慢有关即磁通量的变化率有关，抽象出数学表达式 五、讨论(深化理解) 着重强调磁通量、磁通量的变化量以及磁通量的变化率三个概念的区别和联系，达到突 破难点的作用。 六、小结作业 给两道典型习题(感生和动生)，让学生在应用的同时，体会不同，为下节课“导体棒切 割磁感线”模型下感应电动势公式的推导打下基础。 板书设计 答辩题目解析 1.如何判断电路中相当于电源部分导体正负极。 【参考答案】 回答这个题目首先要确定电路中的感应电源。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电 动势,产生感应电动势的那部分相当于感应电源。 确定电路中的感应电源后，利用楞次定律判断感应电源的正负极。楞次定律具体内容是 “闭合回路中感应电流的方向，总是使得它所激发的磁场来阻止引起感应电流的磁通量的变 化”。 例如，闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动的情况。运动的导体引起闭合电 路内部磁通量变化、产生感应电动势，导体相当于感应电源。根据楞次定律内容，当导体的 运动使得闭合电路的磁通量增加时，感应电流产生的感应磁场方向和原来的磁场方向相反; 当导体运动使得闭合电路的磁通量减小时，感应电流产生的感应磁场方向和原来的磁场方向 相同。以此进一步判断感应电源的方向。 2.你认为一堂好的物理课是怎么样的。 【参考答案】 一堂好的物理课标准有很多，我认为以下几个方面必不可少。 第一，目标明确。每一堂课程都应该有明确的目标，目标制定得当，符合课程标准的要 求及学生的实际;另外，课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。 第二，内容正确。保证教学内容的科学性和思想性，也是老师具备扎实专业知识的体现。 第三，方法得当。为了更好的实现教学目标、学生更好的理解教学内容，适当的教学方 法发挥着重要的作用。教师可以根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学， 力求使得教学取得较好的效果。 第四，结构合理。整个课堂体现出严密的计划性和组织性。课的进程次序分明、有条不 紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。 除了这几个方面，语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容也是一堂好课的重要因素。