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数学活动—— 圆的探究活动
数学活动—— 圆的探究活动
一、活动导入
一、活动导入
1.导入活动:日常生活中同学们经常见到的汽车、摩托车、自行车等一些交通运输工具
1.导入活动:日常生活中同学们经常见到的汽车、摩托车、自行车等一些交通运输工具
的车轮是什么形状的？请同学们思考一个问题，为什么车轮要做成圆形呢？能否做成长方形
的车轮是什么形状的？请同学们思考一个问题，为什么车轮要做成圆形呢？能否做成长方形
或正方形？ （板书课题）
或正方形？ （板书课题）
2.活动 目标:
2.活动 目标:
（1）通过活动理解车轮做成圆形的数学道理.
（1）通过活动理解车轮做成圆形的数学道理.
（2）探究能过四边形的四个顶点作圆的条件.
（2）探究能过四边形的四个顶点作圆的条件.
（3）以圆和正多边形为基本图形设计图案.
（3）以圆和正多边形为基本图形设计图案.
3.活动重、难点：
3.活动重、难点：
重点：探究能过四边形的四个顶点作圆的条件；以圆和正多边形为基本图形设计图案.
重点：探究能过四边形的四个顶点作圆的条件；以圆和正多边形为基本图形设计图案.
难点：设计图案.
难点：设计图案.
二、活动过程
二、活动过程
活动1 车轮做成圆形的数学道理
活动1 车轮做成圆形的数学道理
1.活动指导：
1.活动指导：
（1）活动内容：教材第 118 页活动 1.
（1）活动内容：教材第 118 页活动 1.
（2）活动时间：6 分钟.
（2）活动时间：6 分钟.
（3）活动方法：完成活动参考提纲.
（3）活动方法：完成活动参考提纲.
（4）活动参考提纲：
（4）活动参考提纲：
①按照课本活动 1 的要求，用笔画出下面两个图形中
①按照课本活动 1 的要求，用笔画出下面两个图形中
圆和正方形运动时的中心的运动轨迹.
圆和正方形运动时的中心的运动轨迹.
②车辆在平坦的路面行驶时，圆形车轮的中心经过的
②车辆在平坦的路面行驶时，圆形车轮的中心经过的
路线是直线，
路线是直线，
正方形车轮的中心经过的路线是曲线.
正方形车轮的中心经过的路线是曲线.
③坐在圆形车轮的车上会很平稳.
③坐在圆形车轮的车上会很平稳.
2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习.
2.自学：学生参考活动指导进行活动性学习.
3.助学：
3.助学：
（1）师助生：
（1）师助生：
①明了学情：明了学生画圆和正方形的中心的运动轨迹等方面的情况.
①明了学情：明了学生画圆和正方形的中心的运动轨迹等方面的情况.
1
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②差异指导：对困难学生制作纸板和跟踪图形中心的运动轨迹等方面进行指导.
②差异指导：对困难学生制作纸板和跟踪图形中心的运动轨迹等方面进行指导.
（2）生助生：学生同桌之间互相交流.
（2）生助生：学生同桌之间互相交流.
4.强化：
4.强化：
（1）圆在直线上滚动时，圆心的轨迹是直线.
（1）圆在直线上滚动时，圆心的轨迹是直线.
（2）正方形在直线上翻滚时，其中心的轨迹是一段段以对角线长的一半为半径，90°
（2）正方形在直线上翻滚时，其中心的轨迹是一段段以对角线长的一半为半径，90°
的弧连接而成的曲线.
的弧连接而成的曲线.
活动2 探究四点共圆的条件
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