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高职英语课程标准 高职英语课程标准 高职英语课程标准 《 高 职 英 语 》 课 程 标 准 课程编码：  010019  课程类型：公共基础课 合用专业：  高职院校非英语专业  计划学时：  120 学时  学分： 8 学分 编写执笔人及编写日期： 鉴定负责人及鉴定日期：李树河 2016 年 10 月 一、课程概括 （一）拟订依照 本标准依据国家教育部高等教育司颁发的《高职高专教育英语课程教课基本要求》中对《高职英语》课程培育目标的要求拟订。 （二）课程性质与作用 高职英语是高职教育中一门重要的公共必修课程。本课程意在经过 120 学时的教课，使学生掌握必定的英语基础知识和基本技术， 拥有必定的英语语言综合应用能力， 即必定的听、说、读、写、译的能力，进而能借助字典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外社交的平常活动和业务活动中进行简单的口头和书面沟通，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。 经过学习，学生应能够具备经过高等学校应用能力考试 A 级或 B 级的水平。 高职英语为高职院校学生后续专业课程打下基础。高职英语是一门公共基础课程，是一 门综合性的英语课程， 它涵盖各行业的基本专业词汇、 平常生活的社交用语以及科技用语等， 为学生此后学习会计英语、商务英语、计算机英语等专业英语打下基础，也为学生学习专业 课中的英文术语打下基础。 与其余课程的关系（前导课程、后续课程） 序号 前导课程名称 为本课程支撑的主要能力 1 高中英语 词汇量的累积、基础语法的支撑 序号 后续课程名称 需要本课程支撑的主要能力 1 会计英语 词汇、语法、英文思想能力 2 商务英语 词汇、语法、商务知识、英文思 维能力 3 计算机应用 计算机英文缩写、专业术语 （三）课程设计思路 本课程的教课重申其实践性： 一是讲堂内的实践， 侧重指引学生将所学的理论用于达成某项社交任务的实践；二是经过展开语音语调大赛 、语音语调模拟、 演讲 、 情形对话 等旨在经过竞赛改良学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力，为学生们供应一个学以 致用的时机，一个显现个人材能的舞台，在学生中创造一个多听，多说，多练英语的开朗的学习氛围，更好地知足不一样层次学生的需要，同时经过实践培育学生剖析问题和解决问题的能力，进而使课程达到最正确的教课成效。 （四）课程内容选用依照 本校高职英语教课使用教材为《现代适用职业英语综合教程》 （Modern Practical Vocational English ）是由“北京师范大学第一版公司”编写的一般高等教育“十一五”国家级规范教材。本教材坚持《高职高专教育英语课程教课基本要求》的正确方向，表现了高职 高专教育“以应用为目的，适用为主，够用为度”的原则，突出了高职高专培育适用性人材 的目的。 《新编适用英语综合教程》共分为 4 册（本校大多数专业学习 2 册书的内容），每册 8 个单元，每个单元都由听闻 (Listening and Speaking ) 、读 (Reading and Skill Developing) 、写(Grammar Studying and Writing) 三部分构成，还有一个“达人英语” (Expert English) 部分。各部分详细内容以下 : 1. Listening and Speaking 包含 : 热身训练、回答以下问题、语音练习、句子或短对话、短文听力、等。其选用资料形式 多样，并以丰富与主题有关的各样信息，增添语音输入，增强语言技术，学生边学边练。 2. Reading and Skill Developing 本部分侧重“阅读与技术培育” ，由环绕同一主题的两篇文章构成。 题材、体裁丰富多彩， 原汁原味，涉猎面广博，表现了多元化、多方向文化的不过输入。学生在学习语言文化的， 同时也能增添自己的应用性知识。 Grammar Studying and Writing 本部分联合中国学生典型错误进行剖析解说，力争使学生从认识错误到更正错误再到存心识地防止错误，逐渐提高写作水平。 二、课程目标 培育学生拥有较强的阅读能力和必定的听、 说、写、译能力，使他们能用英语沟通信息， 打下扎实的语言基础，掌握优异的语言学习方法，提高文化修养，以适应社会发展和经济建 设的需要。基于当前高职学生入学时英语的水平差别较大， 本课程的教课要求分为 A、B 两级， A 级是标准要求， B 级是过渡要求。入学水平较高的学生应达到 A 级要求，入学水平较低的学 生起码应达到 B 级要求。 本课程在增强英语语言基础知识和基本技术训练的同时，重视培育学生实质运用英语进 行社交的能力。经过本课程的学习，学生应当达到以下要求： 词汇 A 级：认知 3400 个英语单词（包含入学时要求掌握的 1600