高考语文论述类阅读答题技巧2.docVIP

高考阐述类文本阅读知识解说 制作人 : 赵宇祺 【考大纲求】剖析综合能力要求：挑选并整合文中的信息；剖析文章构造，掌握文章思路； 归纳内容重点，归纳中情意思；剖析归纳作者在文中的看法态度 。 【考大纲求】剖析综合能力要求：挑选并整合文中的信息；剖析文章构造，掌握文章思路； 归纳内容重点，归纳中情意思；剖析归纳作者在文中的看法态度 。 【考大纲求】阐述类文本，主要包含社会科学、自然科学等谈论和说明类文章。 【知识梳理】答题技巧与方法指导 解答科技说明文要做到快速、正确，能够用用三遍阅读法来达成： 第一遍：重新到尾认真阅读争取完整读懂，在读的过程中，假如有个别语句不可以够读懂，可 以跳过不论，一般来说， 个别词语对整篇的文章理解关系不大。读完这一遍，要基本理解文 章的内容。 或许有同学以为这样阅读会浪费时间， 实际上是为后边作题节俭了时间。 假如第一 遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。 第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读，找出考察的信息和设置题目的角度。而后结 合题干供给的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。 第三遍：把选项和选项有关的信息联合起来， 认真比较， 每个题目中设置的扰乱项，都是可 以从原文中找出依照清除的。 在确立选择一个选项过程， 就是清除其余三个选项的过程， 一 定要找出清除的依照，才能做到做题正确。 基本方法以下 ： 1）复位考证法。在理解文中的重要看法时，假如对自己的选择没有十分的掌握，可把选出的答案 “复位 ”到原文中 “考证 ”一下，假如语意连接、意思正确则该项即为正确答案。 2）事理剖析法。在阐述类文章中，常会碰到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关 系、假定关系、 选择关系等，重要紧抓住表示事理之间逻辑关系的重点词语，作出正确的判断。 （3）巧用选项法。 在考察理解文中重要句子的命题中， 命题者经常在句中确立两个考察点， 每个考察点按两种理解列为四个选项。碰到这种题目，能够奇妙地利用选项供给的 “方便 ”， 依据自己对某一个考察点的正确理解，清除错误的选项。 【知识梳理】挑选判断，逐渐清除 阐述类文章阅读出的是选择题，让你判断鉴别。对这种题型要剖析、比较、选择，第一清除显然错误的选项，而后剖析剩下的选项及与之有关的语言环境，前怕狼后怕虎，找寻有效信息，并归纳信息的重点，进行挑选，再次清除扰乱选顼，剩下的即是正确答案。这样做题，能够提升答题的正确率。 【知识梳理】抓住看法，辨别混杂 阐述类文章阅读题目， 在设置选项上拥有很大的诱惑性， 综观近几年的高考试卷， 其扰乱项的设置方法主要有： 1）程度深浅、范围大小存心混杂。选项在看法的外延上做文章，或是外延过小，以偏概 全；或是外延太大，判断过宽，以“面 ”代 “点”。阅读时要特别留意资料和选项中的“凡 ”“一 第1页共4页 高考阐述类文本阅读知识解说 制作人 : 赵宇祺 切”“全”“都“等修饰词语。 （2）有时、必定存心混杂。即把原文中的 “可能 ”存心说成 “必定 ”，把 “有时 ”说成 “常常 ”。 （3）指代上的混杂，颠倒主客，偷换看法。选项偷换看法，用形同义异词或形近义异词来 诱惑考生。 解题时，要注意选项能否混杂了看法的所指对象， 能否颠倒了陈说主体与修饰语，能否省略了一些重点的修饰词，犯了偷换看法的错误。 4）现实和假想的混杂。选项在对看法的判断上时间超前或滞后。把已经成功的现实和没有成为现实的假想或可能性混作一谈。 5）必定和否认、主要和次要关系上的混杂，惹是生非，勉强附会。有些选项的设置，把 必定说成否认， 或把否认说成必定， 有些混杂主要和次要关系，有些属于惹是生非，勉强附会，解答时，必定要在原文中找到依照，切忌主观臆断，望文生义。 6）条件和结果：原由和结果的关系的混杂、颠倒。有些选项在设置时，将条件说成结果，或把结果说成原由，或强加条件及因果关系。要重点辨析，找准答案。 【知识梳理】抓住看法，辨别混杂 阐述类文章阅读题目， 在设置选项上拥有很大的诱惑性， 综观近几年的高考试卷， 其扰乱项的设置方法主要有： （1）程度深浅、范围大小存心混杂。选项在看法的外延上做文章，或是外延过小，以偏概 全；或是外延太大，判断过宽，以 “面 ”代 “点”。阅读时要特别留意资料和选项中的 “凡 ”“一 切”“全”“都“等修饰词语。 （2）有时、必定存心混杂。即把原文中的 “可能 ”存心说成 “必定 ”，把 “有时 ”说成 “常常 ”。 （3）指代上的混杂，颠倒主客，偷换看法。选项偷换看法，用形同义异词或形近义异词来 诱惑考生。 解题时，要注意选项能否混杂了看法的所指对象， 能否颠倒了陈说主体与修饰语，能否省略了一些重点的修饰词，犯了偷换看法的错误。 4）现实和假想的混杂。选项在对看法的判断上时间超前或滞后。把已经成功