《马克思主义基本原理概论》社会实践报告剖析.pdfVIP

《马克思主义基本原理概论》 实践教学实施细则 天津理工大学《马克思主义基本原理》教研室 一、活动目的 本课程实践教学的目的是为了切实落实理论联系实际的根本方法，使学生 更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法，培养学生运用所学的基本观 点和基本立场解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。 通过实践教学这一环节，要使学生能够运用所学知识去认识社会、认识自 身、指导人生实践，加深对书本知识的理解，使学生牢固树立马克思主义和中国 特色社会主义信念，掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法， 提高政治理论素养，激发全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动 性和创造性，从而进一步提高本课程的教学质量和教学效果。 二、学时、分数分配 本课程实践教学活动的时数为16课时，实践教学活动不占用课堂讲授时间。 本课程的分数分布为：平时成绩20%，社会实践20%，期末考试60%。 三、活动方式 开展理论及成就宣讲、学业辅导、科技支农、企业帮扶、支教扫盲、志愿服 务、助教、勤工俭学、读书会、文艺演出、社区服务、灾区服务等多种形式的社 会实践活动。 社会实践活动一般应利用课外时间，可以个人活动，也可以小组为单位。小 组活动一般以5人以下为主，撰写报告或活动总结，打印上交。 四、实施步骤 1、准备阶段： ①教师提出选题及参考文献设计实施方案。 ②教师讲授社会实践的方法、要领和具体要求，学生阅读原著或文献、查阅 资料，拟定实践计划、调查提纲，设计调查问卷。 2、实施阶段： 布置调查任务，以小组或个人为单位（5人以下为一组，）每组从老师布置 的社会调查题目中任选一题结合实际进行社会调查。教师则参与其中为学生提供 具体指导和力所能及的帮助。 3、总结阶段： 学生在教师指导下写出社会实践调查报告，在规定的时间内上交，由任课教 师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综合评定学生总成 绩。 五、考核 学生应在规定的时间内交给班级学习委员，学习委员收齐后将调查报告交任 课教师，由任课教师根据学生参与实践教学过程的调查报告、态度或其他表现综 合评定，并单独记录学生的实践课程成绩。学生的实践教学成绩作为评定学生总 成绩的一部分。 六、社会实践报告要求 1、调查报告统一格式（见附表），字迹工整、清晰、语句通顺；内容要求 观点鲜明、有理有据、层次清晰、逻辑合理。 2、可从参考题目中选题，也可自拟题目，角度要小而新颖。主要使用自己 亲自调查得来的第一手材料，如果引用材料要真实可靠、简明扼要，并要注明出 处。 3、社会调查报告既要立足于《马克思主义基本原理概论》基本理论，又要 反映亲自参加社会实践的调查情况。 七、社会实践报告评分标准 1、选题符合本门课程要求,观点正确，坚持四项基本原则，立场观点正确。 (5分) 2、紧密联系实际,能够调查研究,进行理论分析,有自己的见解和观点。(5 分) 3、表述清晰严谨,结构层次清晰,分析有据合理,逻辑性强。(5分) 4、文字通顺,格式规范,字数符合要求。(5分) 5、如果出现观点错误，违背马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重 要思想精神，此门课程以不及格计算。 八、参考选题 政治、社会问题 本地区城市公共基础建设问题调查研究 本地区基层民主发展、基层组织建设的现状与问题的调查研究 本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查 本地区如何实施对外开放战略？ 诚实信用原则实施问题研究 城管综合执法长效机制研究 城市社区发展调查与研究 城镇化进程中的政府转型和行政改革典型调查 城镇老龄事业发展的调查研究 村民自治中的问题与对策研究 当代中国农村家庭结构与功能变迁调查 地震对非地震灾区居民影响状况的调查 电子政务建设现状和问题的调查分析 反腐倡廉的典型调查 非营利组织的作用及其法制化、规范化的调查研究 服务型政府建设个案研究 妇女地位和生活方式变化调查研究 工矿企业安全生产监管体制和状况调查研究 构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意