幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园幼儿大班音乐活动教案《三只猴子》含反思  活动目标  1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，把握后十六分音符的节奏。  2.能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。  3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说平凡话。  4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。  活动预备  1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。  2.若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的外形)。  活动过程  1.播放音乐CD，幼儿观赏歌曲，初步熟识旋律和歌词内容。  教师可引导幼儿说一说听到了什么，歌曲里唱的谁?有几只猴子?他们发生了什么?  2.结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。  (1)结合图片进一步理解前三段的歌词内容。  教师可进行提问：三只猴子在干什么?后来怎么了?妈妈怎么了?(banzhuren)叫他们干什么?依据幼儿回答，边指图片边唱出这部分歌词，帮助幼儿理解并把握歌词。  (2)看图片初步完整跟唱歌曲前三段，重点把握后十六分音符的节奏。  (3)幼儿自己看图片唱歌(可请个别幼儿上台边指图片边演唱)  (4)边玩游玩边唱歌，感受歌曲的诙谐幽默。  教师和幼儿玩手指游玩，帮助幼儿熟识、把握歌词。  引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳。念到第二小节“有一只”和“摔了”时，用右手的手教导左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，依次类推。  请三名幼儿扮演猴子，其他幼儿伴唱。当唱到第二小节“有一只”和“摔了”时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”。  3.结合图片学唱歌曲第四段内容。  教师引导幼儿观看现在床上怎么样了，猴子们到哪去了。依据幼儿回答，教师演唱歌曲第四段，幼儿跟唱2~3遍。  4.完整演唱歌曲，引导幼儿用动作进一步表现歌曲内容。  (1)幼儿依据自己的意愿分别扮演三只猴子，边唱边用自己的肢体动作表现歌曲。  (2)全体幼儿扮演“猴子”与教师一起游玩。可随机把歌词唱为“一群猴子在床上跳，猴子们的头上摔了一个包”。  教学反思  《三只猴子》这首歌曲是由X省闻名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮助幼儿记忆歌词，达到熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验唱歌活动的乐趣。  通过教学，我感受最深的有以下几方面：  1、深入分析教材和幼儿是组织好唱歌活动的前提。  我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的唱歌风格，专心处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把唱歌活动和练声融为一体，并依据幼儿的学习特点，借助简洁的图谱、动作练习节奏，以达到熟识歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我支配了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对唱曲的旋律已熟识，后半部分只需对唱词的处理，我注意借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我支配了10分钟，最终支配游玩，依据幼儿的学习兴趣可长可短。  2、采用好玩的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证  对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作→最终的游玩，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。  3、教师的心情渲染是幼儿学习歌曲的动力。  《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，欢乐地学唱歌曲。  不足与调整：