名著导读：海底两万里教案.pdfVIP

《海底两万里》名著阅读启动指导课教案 教学目标： 1、对《海底两万里》进行阅读规划安排。 2、激发学生课外阅读《海底两万里》的兴趣。 教学重点： 《海底两万里》阅读规划安排。 教学难点： 阅读规划中三个任务的练写实践。 课时安排： 1 课时 教学设计： 一、导入 (文字资料、音频播放 ): 精彩片段（一） 舰上官兵焦急地等待着舰长的命令，几十道期待的目光盯在他脸上。 又仔细观察了前方的海怪一遍后，舰长询问轮机长 : “先生，蒸汽压力够吗？ ” “够! 轮机长回答。 “加大火力，提速航行！” 法拉格特舰长 下达命令 。 倾刻，林肯号的两根烟囱喷吐出滚滚浓烟，甲板也轻微颤动。 测速仪被扔进海里，林肯号航速已达到 18.5 海里。 那头海怪，也以同样的速度快速移 动，在前方时隐时现。 照这样追法，林肯号永远也追不上它。法拉格特舰长勃然大怒，手捻 着下巴上稠密的胡须。 “轮机长，再加大马力！” 法拉格特舰长 喊到 。 那头海怪与林肯号仍是若即若离。 林肯号未能靠近那头海怪一分。 “将负荷增加到十个大气压！” 舰长向轮机长 大吼 。 法拉格特舰长这会儿不光是捻着他的胡须了，而是将胡须填在嘴里用牙齿嚼着。 这是一道危险的命令，其它任何船只恐怕都不会执行！因为这很有可能会让军舰为此而 爆炸。 林肯号又加快了速度，这艘美国最快的战舰，桅杆一直颤动到底座，滚滚的浓烟勉强挤 出来。测速仪又一次被扔进海里，此时已是 19.3 海里的航速。 林肯号终于与海怪的距离开始缩短。相隔 10 海里， 5 海里， 3 海里…… “我们追上了！ 我们追上了！ ” 期待已久的时刻到来了， 所有人都兴奋起来， 法拉格特航长却异常镇静。 …… 不到 1 海里了，他才下令准备攻击。 可就在此时，海怪竟以不可思议速度向一边闪开了。居然，还掉头围着我们转了一圈， 这才逃走。 它在戏弄我们！ “追，一追到底！”法拉格特舰长 咆哮 起来， “追逐到我们的驱逐舰爆炸为止！ ” 追逐再一次开始了。 二、揭示课题 : 《海底两万里》 三、出示学习目标 1、了解作家作品常识 2、重点学习掌握名著《海底两万里》阅读规划安排。 3、学习长篇名著“快速阅读”的方法。 四、学习活动 一——走进作家作品（文字资料、 PPT）： 儒勒 . 凡尔纳 （1828—— 1905），法国 著名科幻和探险小说家 。 《海底两万里》讲述了一个神奇的故事： 一位叫做 尼摩 的船长驾驶自己设计制造的 “诺第 留斯号 ”（又称“ 鹦鹉螺号 ”）潜水艇，在大海中自由潜行。 凡尔纳被为“ 科学时代的预言家” 和 “现代科学幻想小说之父” 。 五、学习活动二——走进阅读规划（文字资料、 PPT）： 1、学生默看文字资料，整体感知阅读规划。 任务一 任务二 任务三 时间 阅读内容 记航海日记 8 篇 制人物档案 8 析写作技巧 8 个 段 上部 温馨提示：想象你就是“鹦鹉螺 姓名： 提示： 1—— 12 章 号”上的一员，把你在旅行中的 性别：