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《翠鸟》教学设计一_1 《翠鸟》教学设计一_1 《翠鸟》教学设计一_1 《翠鸟》教课方案一 学习目标： 1.会认 11 个生字，会写 13 个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部等词语。 2.有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的部分。 3.感觉作者对翠鸟的喜爱之情，培育学生保护动物、与动物和睦相处的意识。 4.领会作者是如何抓住事物的特色进行描绘的，领会要点词在表情达意上的作用。 教课要点： 认识翠鸟外形和动作上的特色。 教课难点： 领会翠鸟的外形与打鱼本事之间的关系，透过详细的语句感觉作者对翠鸟的喜爱之情。 课前准备： 1.生字卡片 2.课文插图或翠鸟图片 3.收集相关翠鸟的资料 第一课时 一、激趣导入，走进翠鸟世界 在大自然中有很多漂亮的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下边请看看这是什么鸟？ （出示翠鸟图片） ，这是翠鸟别名垂钓郎。 教师板书课题，注意翠字上面和羽邻近，可是没有钩。你对翠鸟有哪些认识呢？ （学生沟通课前收集的资料） 下边我们看看课文是如何介绍翠鸟的。 二、自读自悟 1.认读生字。把课文读正确、流畅。 2.边读边思虑：课文主要讲了翠鸟的什么特色？从中你领会到了什么？ 3.分组议论。 三、全班报告沟通 1.指名认读生字，注意赤、衬、衫是翘舌音；苇秆不要读成 weacute;ig ān 2.认读词语： 浅绿衬衫疾飞等候逃走 锋利蹬开一眨眼腹部饲养 3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。 指名分自然段读课文，教师相机指导朗诵。 四、学习课文内容 过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？ 板书：色彩娇艳或漂亮、娇小玲珑 1）那么，课文如何写翠鸟的色彩娇艳、娇小玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想 象翠鸟的样子， 比方头上什么样， 背上、腹部什么样， 再看看眼睛、 嘴巴、爪子什么样。（自由读，指名读，谈谈自己的理解。 ） 2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？ 请学生联合图片介绍翠鸟。 （自己试说，指名说，同桌互说。 ） 3）假如让你用一两句话来谈谈翠鸟的样子，想想，如何说比较适合？ 过渡语：看来， 翠鸟漂亮的外形的确给大家留下了深刻的印象，可是， 翠鸟可不不过表面漂 亮，它打鱼的本事也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟打鱼的情形？ 快速阅读课文。 （1）指名说。 （2）自学第二自然段，投影出示自学要求： 默读第二自然段，想想你认识了翠鸟的什么特色？ 画一画表现翠鸟动作矫捷的词句。 1）指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感觉， 2）趁势朗诵，评读，适合范读。 过渡语：（联合板书、图片）同学们，看着这娇小玲珑、动作矫捷的翠鸟，你们有什么想法吗？ （联合学生想捉一只翠鸟的想法） 看来，孩子的心是相通的， 你们和小作者想到一块儿去了。 你感觉，能不可以捉一只翠鸟来饲养呢？ 学生疏别论述自己的看法。 教师合时进行保护鸟类的教育 （同学们的各种想法， 都缘于对翠鸟的喜爱之情。 可是我们要爱惜鸟类，和鸟类做朋友。 ） 看来， 和翠鸟零距离接触的梦想不可以实现了， 我们只能远远地看着它， 希望它在苇秆上多停一会儿。 假如这时你也正在河畔， 远远地看见漂亮的翠鸟， 你内心会想些什么呢？带着自己的领会自由读后两个自然段。 五、抄录生字 1.自主记忆字形。提出难写的字。 2.指导书写。 3.抄录生词。（可依据学生详细状况，确立抄录内容。 ） 六、板书设计： 外形：颜色娇艳、娇小玲珑 翠鸟 动作：快速矫捷