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《翠鸟》教学设计之七_2 《翠鸟》教学设计之七_2 《翠鸟》教学设计之七_2 《翠鸟》教课方案之七 《翠鸟》是六年制小学课本第五册第六课，课文内容以下： 翠鸟喜爱停在水边的苇秆上， 一双红色的小爪子牢牢地抓住苇秆。 它的颜色特别娇艳。 头上的羽毛像榄色的头巾， 绣满了葱绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外套。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它娇小玲珑，一双透亮灵巧的眼睛下边，长着一双又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声洪亮， 爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等候游到水面上来的小鱼。 小鱼静静地把头露出水面， 吹了个小泡泡。 只管它这样灵巧， 仍是难以逃走翠鸟锋利的眼睛。 翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇摆， 水波还在涟漪。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。 老渔翁跟我们说： 孩子们， 你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不简单呀！我们只能取消了这个想法。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 1、分解课目内容，将课文内容区分红三个知识点。 课目内容分解表 表 1 课目 名称知识点学习水平 知识理解简单应用综合应用 翠鸟 1 娇艳、娇小玲珑、凝视、锋利、疾飞等词语 radic; radic; 学习作者察看的次序和抓住特色进行察看的方法 radic; radic; 翠鸟的外形和活动特色 radic; 定下各个知识的学习水同等级，如表 1 所示。 学习水平描绘表 表 2 知识点学习水平描绘语句行为动词 知识理解联系上下文理解：娇艳、疾飞、娇小玲珑、凝视理解 知识理解指出作者的察看次序和抓住特色进行察看的方法理解指出 理解归纳课文内容，说出翠鸟的外形和活动特色归纳说出 2、详细描绘各个知识的学习水同等级，如表 2 所示。 采用媒体状况表 表 3 知识点学习水平媒体种类媒体内容重点使用时间 （分）资料根源媒体在教课中的作用媒体使用方式 知识理解文字投影重点理解的词语自备在情境及语言文字中理解词语察看解说 VCD翠鸟的表态及飞的动向 知识理解文字投影描绘翠鸟外形的句子，热键显示表特色的词。自制加深理解读、划 议、说 电脑动画按描绘次序写出翠鸟外形各部分自制激发兴趣 加深印象 帮助理解看、说 理解图画投影音乐翠鸟外形图自备显现外形 突出特色看、说 VCD翠鸟飞翔、等鱼、打鱼动向自备显现动向 在情境中 理解特色看、想 说、 文字投影表现翠鸟活动特色的文字，热键显示重点词自制加深印象 帮助理解读、划 议 3、媒体的选择及使用。 依据本课的教课内容和教课目的， 设计选择多媒体指导教课 （ CAI）， 主要运用了图画投影、文字投影、 VCD、动画设计及翠鸟标本等媒体。各样媒体共同协调， 互相增补，进而更充足地调换起学生学习的踊跃性，高效率达成教课任务。如表 3 所示。 4、讲堂教课过程构造的设计。本课的讲堂教课过程构造流程图如表 4 所示，在设计时，主 要注意了以下几个问题： (1)课时安排。为达成本课教课方案了两课时。 第一课时， 导入新课，初读课文，整体感知，怀疑导学，学习 13 节；第二课时，学习第四节，总结课文，简单运用，稳固字词。之因此 把教课的重点段放在第一课时， 主假如考虑到学生在第一课时的学习兴趣正浓， 兴趣是最好的老师依靠学生的浓重兴趣，教课的重点就能够更好地打破。 (2)适合安排媒体出现的机遇， 创建出生动情境， 激发学生兴趣。 让学生察看练说翠鸟外形，并将叙述次序同作者描绘次序比较， 同时利用按作者描绘次序出现的翠鸟身体各部分动绘图，加深理解按次序察看翠鸟的方法。 此外， 还借助动画及图像， 联合上下文理解了文章的重点词，借助重点词领会作者抓翠鸟的特色来描绘翠鸟的方法，进而使重点及难点获得打破。 5、设计形成性练习，针对知识点 2、 3 设计两道填空题，以查验学生的学习成效。如图 5 所示。 形成性练习题 表 5 知识点学习水平题目内容 2 知识理解 填空题： 课文第一自然段 25 句，先总写翠鸟羽毛的颜色特别（ ），再按（ ）、（ ）、（ ）的次序详细 描绘了翠鸟羽毛的颜色。 3 理解 真空题：读句子，想一想括号里词语的意思。 翠鸟（ ）苇秆，（ ）飞过去，（ ）小鱼，（ ）水面往远处飞走了。 表4开始 显现翠鸟标本、导言入课 投影 学习目标 投影 学习方法 学生怀疑 据疑板书导学 学生再读，找出课文从几方面写翠鸟可爱 学生读文，找出翠鸟外形特色的段落学生读文，找出写翠鸟活动特色的段落 投影 翠鸟外形图 VCD 翠鸟鸣叫、飞翔、等鱼时画面 学生看图、说图 文字投影 描绘翠鸟飞翔、等鱼的语句 投影文字 描绘翠鸟外形特色 读文、勾重点词，并联系图画及上下文