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导优辅差工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 蔡辉 所谓培优辅差，即教师倾心倾力去培养思想品德 素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成 为有用之才，而对思想品德素质和科学文化素质较差 的学生则尽心尽力，使其取长补短，健康成长。简而 言之，也就是常说的让差生不差，优生更优。 一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上， 即便是实验班也不例外。有的学生学习时能心领神 会，。有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差， 其成绩实在令人心忧。面对这表现各异的学生、差参 不齐的成绩，一个有责任心有经验的教师应该及时做 好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长， 又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的 不良倾向都要防微杜渐，防患于未然。而及时细致地 做好培优辅差工作就是非常重要的一环。只有及时而 细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更 优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文 化素质，达到比较理想的教学效果。那么，我们应该 怎样来做好培优辅差的工作呢？ 首先，我们教师要做到心中有数。所谓心中有数， 有两方面含义：既要掌握学生的思想动态，又要掌握 学生的成绩情况。语文教师通过一次考试或一次测验， 应弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些；好 在哪里，又差在哪里；；基础知识答得怎样，作文写得 怎样；谁强谁弱，孰优孰差。如果不做到心中有数， 就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益。心中 有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍。这 就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦 些。不然，所谓的培优辅差工作就只会是一句漂亮的 空话 其次，我们教师要采取具体的行之有效的得力措 施。既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一 客观现实，就要因材施教，因人施教。对优生我们除 肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们 可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们 敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识 面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时， 还应该让他们多练，做到读写结合。 对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习， 再帮助他们分析考试 失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃 思想苗头。这还不够，针对他们基础薄弱的情况，不 妨从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学 生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固（这 里既有主观的因素，又有客观的因素）。针对这种情况， 教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏。，给学生架 座桥、指条路， 另外，教师要做到持之以恒。培优辅差工作是件 极其繁重极其辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时 心血来潮，凭一时的热情和冲动；不能指望仅仅个别 辅导两三次，，学生的水平就会大幅度提高，那是不现 实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科 学文化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常 性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使 遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而 要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部 倾注到培优辅差工作中去。 “精诚所至，金石为开”。如果教师既做到了心中 有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教 学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句漂 亮的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，，就能 全面提高学生的思想品德素质和科学文化素质，就能 为祖国培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律 的社会主义事业的接班人和建设者。 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！