课文内容理解-八年级语文知识点精讲课件（部编版）.pptx

【知识精讲】课文内容理解 ;课文内容理解;《芦花荡》孙犁 1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的白洋淀故事之二之一是他的另一篇小说《荷花淀》。 孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为荷花淀派。 2、老头子：外貌描写，行动、语言等描写。 ;3、老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊（性格核心）。 4、写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。 5、重点：①景物描写 ②人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。;背影 1、选自《朱自清散文全集》。朱自清（1898-1948），字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。 2、本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。 3、背影的四处描写：①开门见山，有一种浓厚的感情氛围②望父买橘③父子分手④呼应开头，作者对老父的思念之情不能自已。 ;4、父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境；与我的紫毛大衣形成对比。 5、我用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚…… 6、流泪：徐州奔丧--悲哀之泪 望父买橘--感动之泪 父子分手--惆怅之泪 别后思父--伤心之泪;大自然的语言 竺可桢 1、本文说明语言：准确、周密、简洁、生动优美、典雅。 2、说明方法：举例子（最多） 3、说明顺序：逻辑顺序。由现象引出原理（由表及里） 4、大自然的语言：物候现象，更形象化 5、这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言：说明以一些普通的自然现象在农业生产中起到了预报农时的作用。 ;6、草木枯荣、候鸟来去等自然现象称为物候。 7、利用物候知识来研究农业生产的科学称为物候学。 8、物候现象的来临的决定因素（由主到次，由大到小）：纬度，经度，高下的差异（空间因素），古今的差异（时间因素）。 大林寺桃花：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。;《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生???真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。 本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。;《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。 本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。;小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。;下列选项中对课文理解有误的一项是（ ） A．《云南的歌会》描绘了三个不同场合的演唱情境，表达了对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情。 B．《藤野先生》中有一条贯穿全文的明线，即作者深挚的爱国主义思想感情，使得文章更加的真切感人。 ;C．《海燕》运用象征的笔法，成功地创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴。 D．《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写传记，塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了他安贫乐道的高尚情操。;答案：B ;判断题，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。 ①《社戏》中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。( ) ②作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。( ) ③作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。( ) ;④文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。( ) ⑤《安塞腰鼓》一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。( ) ;⑥《绝唱》运用了正面描写与侧面描写的方法写白妞。侧面描写首先体现在白妞