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(教案新部编本)形的变化--重复 (教案新部编本)形的变化--重复 (教案新部编本)形的变化--重复 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 形的变化 —— 重复 一、教课目标： 学习平面组成中 “重复 ”的基本知识， 使学生认识形的变化规律， 指引学生感觉重复的形式美感，认识重复组成的的实质应用。 经过学习与训练，初步掌握重复组成的规律，开辟思路，培育学生的创建力。 二、作业要求：分组用基本单位，进行摆列，作重复组成 练习。三、教课要点 ： ．感觉重复的形式美感，学习重复的基本知识。 ．初步掌握重复的变化规律，培育创建力。四、 教课难点： ．对重复形的审美和理解（能够试试用赏识阶段解决）。 ．利用基本形创作（分组练习，先摆后贴，最后总结）。五、器具准备： １． 教师：拥有重复现象的图像课件、设计好的基本形若干、白板纸。 学生：教材、双面胶。 六、教课过程： （一）、组织教课：环顾全体，稳固学生情绪。 （二）、 导入新课： 赏识作品，找出规律。 2 ． 看课件引出新课题：形的变化 —— 重复 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 （三）、 解说新课： 看课件，领会重复产生的美感。 教师小结重复的定义。 将一个形有次序地频频摆列，我们把这类摆列的变化方式叫什 么？出示课题：形的变化 —— 重复 。 在我们的生活中， 随地都能够见到重复的现象， 而组成重复的那个最小单位叫基本形，谁能举几个例子谈一谈？ 重复的形给人以什么样的感觉？ ：齐整、一致、有节奏。 学生举手回答，这些重复出此刻那边，你还可以举更多的例子吗？ 请学生上讲台依据各自的思虑方式摆放基本单位， 组成自己的重复现象。 （１）投影出学生摆列的作品状况。 （２）不一样的摆放方法。 （３）教师进行剖析解说：基本形的方向不一样，组成的重复图形也不 同，重申“方向”。七、部署作业，提出要求： 全班同学用同样的基本形，分组合作达成一幅重复组成。 学生依据各自的思虑方式在骨式图中摆列基本单位。 尽可能地发挥想象。 教师巡视指导。 将达成的作品贴到前方黑板，供大家评论学习。八、评论互评小节： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 互相评论作品优缺 小结重复变化带给人的次序美。 本节课你学到了什么？九、宣告下课。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰