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二年级语文各单元复习计划及复习习题（苏教版） 复习计划 一、复习目标 1、复习巩固汉语拼音，要求能背诵《汉语 拼音字母表》，理解大写字母，区别平、翘舌音及形状相近的声韵母， 读好轻声音节，学习用音序查字法查字典。 2 、复习巩固本册要求学 会的 370 个生字及会认的 120 个生字。要求学会的字，应能读准字音， 认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字水平。 3、写字 的复习，要求能按照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要写得准确、 端正、整洁。执笔方法和写字姿势要合乎要求，养成良好的写字习惯。 4、复习巩固学过的词语 （ 指由要求学会的字组成的词语 ） ，能够准确认 读，准确书写，在语言环境中懂得意思，绝大部分能在口头或书面语 言中使用。 5 、巩固增强句子训练，提升学生读写句子的水平。 6、复 习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物， 复习过程中要注意激发学生朗读兴趣，发展学生思维，持续培养朗读 水平。能背诵指定的课文或片断，能自觉摘抄好词佳句，达到积累语 言使用语言的目的。 7、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话 或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话时能注意听，不随 便插话。能用普通话回答问题，与别人实行口语交际时，能把话说完 整、说通顺，态度自然大方，并学会使用礼貌语言。复习时教师应努 力创设贴近学生生活实际，能勾起倾吐欲 望的情境，鼓励学生大胆地 说、问、评，突出双向互动的特点。 8、写话的复习应把重点放在激发 学生的兴趣，鼓励学生乐于把自己想说的话的写下来，在此基础上有 意识地引导学生写完整的、通顺的话，并学会使用句号、问号和感叹 号。二、复习题型以下所列举的题型大多是本册课后和教材中的复习 以及期末县编练习中出现的形式。 1、汉语拼音 选择准确的音节；把 音节补充完整；按字母表的顺序重新排列字母；按顺序写出《字母表》 中的大写字母；看小写字母写出大写字母；用音序查字法查字典；找 出轻声音节。 2、字、词、句 听写；看拼音写字词句；写出带有下面 偏旁的字；选字或词填空；形近字、同音字、多音字组词；词语接龙； 看图写词；填反义词；填量词；词语搭配；读句子写句子 （造句） ；把 句子补充完整；读一读、连一连；照样子写词语；读句子找出意思相 近的词；把下面的词语整理成一句通顺的话；给句子加上标点。 3、阅 读积累默写；把诗句补充完整；按课文内容填空；从课文中找出你喜 欢的句子写下来；写出平时会背的古诗、写下课外积累的佳句、给打 乱顺序的一段话重新排序；读一读、想一想、猜一猜；读儿歌或短文 想一想、做一做。 4、写话看图写话；用所给的词写几句连贯的话；根 据提供的内容或故事把自己的想法写下来；围绕一个内容来写话 （ 如教 材P21的写一写）；学写留言条。5、口语交际复述别人的一段话或一 件简单的事；根据所给的问题展开思考讨论及回答；围绕一个主题展 开交际活动。 6、写字按田字格里的范字写字；按要求分类写字；把要 填的字词句直接写在田字格里。 7、实践活动展开诗歌朗诵会、故事会； 结合教材或提供的内容画一画、演一演、说一说、猜一猜、做一做、 比一比、夸一夸……三、复习建议 1、要围绕目标，制定复习方案。期 末复习内容多，任务重，时间紧，系统科学地复习才能取得事半功倍 的效果，所以教师在复习指导前应依据修订大纲的要求，围绕复习目 标，对涉及的知识及学生应具备的水平实行梳理归类，抓住重点训练 内容，针对存有的薄弱环节，制订切合学生学情的复习方案。 2、要不 失时机，指导复习方法。复习不应是知识的简单重复及机械的操练， 它的目的也不但仅是满足于让学生记住知识应付考试，所以，在复习 指导中，教师要不失时机地实行复习方法的指导，能够是协助学生整 理出本册知识的提纲，找出复习目标在各部分内容、各篇课文的对应 点和共同点，然后综合梳理，建立整体观点。引导学生针对自己的学 习情况拟出复习提纲，并自行查漏补缺，由“学会”变为“会学”， 使不同水准的学生在复习过程中，既巩固、加深、拓宽知识，又发展 思维。 3、要留给机会，引导自主复习。在明确了目标，掌握了方法 的基础上，教师就应大胆放手，改变那种包办代替，学生盲从被动的 状态，让学生积极主动地参与到复习活动中来，并通过一些生动、活 泼的形式来激发学生的学习热情，使学生真正成为复习的主人。从组 织形式来说，能够有教师指导下的集体复习，分层次复习，个人自主 复习，还能够有两个人的互助学习及同学习小组的合作复习。从练习 形式来说，除了有读、思、议、答、评、做、改等书面或口头练习外， 还可组织或举行诗歌朗诵会、写字比赛、生字大本营、识记字形方法 知多少等一些有趣的学习活动，使学生不但有新鲜感，而且能保持思 维兴奋，进一步发展思维及语言。总之，在复习过程中，既要