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《从现在开始》教学设计及反思_3 《从现在开始》教学设计及反思_3 《从现在开始》教学设计及反思_3 《从此刻开始》教课方案及反省 教课理念 《从此刻开始》 一文是人教版二年级上册的一篇拥有浓烈现代气味的童话。 文章借丛林里竞 选万兽之王一事，告诉人们要尊敬他人的生活习惯，尊敬他人，与人和平共处，才能获得大 家的支持和拥戴。和睦社会当以人为本， 《从此刻开始》一文把现代人社会生活以人为本的 准则浸透到了小学生的学习中。 为实现三维整合的教课目的及师生之间的同等对话， 笔者设 计自己为白鸽记者采访此次万兽之王竞选大会的实况， 将整节课的教课内容贯串于一体， 力 求让语文的工具性与人文性完成一致。 教课过程中让学生从朗诵中感悟， 从亲自体验中感觉， 从竞选中提高自己， 表现了思想性与审美性的一致。 致力于从学生的学情出发， 注意尊敬学 生的独到感情体验， 全部的出发点都是为学生终生学习服务， 以生为本，顺学而导，以学定 教，促使师生共同成长。 教课目的 1．识字：认识 9 个生字，会写 10 个汉字；学会赏识汉字，在写字中领会汉字的形体美。 2．朗诵：正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会文中包含的生活情味和道理；联合要点词句朗诵感悟，初步培育语感。 3．明理：懂得要尊敬他人的生活习惯，尊敬他人，与人和平共处，才能获得大家的支持和拥戴；对童话中的人物发布自己的见解，勇敢说出自己的领会。 教课流程 一、创建情境，激情导趣 我是记者白鸽姐姐， 刚才从网上获释一则靠谱的信息： 丛林里今日要进行竞选万兽之王的大会，小朋友们想不想去领会一下竞选的喧闹与激动，亲自体验一下竞选的味道。好！你们最喜爱什么动物就带上这类动物的头饰，跟着白鸽姐姐一起向丛林进发吧！ 二、字词乐园，轻松过关 1．课件展现：丛林万兽之王 竞选大会，彩旗飞扬， 《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：丛林万兽之王 大会盛大开幕， 敬请动物门购票入场。 动物们一定认读以下生字、 生词，读对者获门票一张。 2．出示生字生词卡片，用开火车形式认读，读对者赠予卡片（即门票） 。 1）带拼音认读生字； 2）去拼音认读生字； 3）在句子中认读生字； 4）认读生词 三、朗诵感悟，活现赛事 门票已经有了， 我们连忙入场吧！大赛的实况是如何的， 你们可要擦亮双眼认真察看， 用耳朵认真聆听，专心细细领会。听主持人在说些什么？ 1．听课文录音思虑： 1）本来是谁担当万兽之王？你是怎么知道的？ 2）有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？ 2．报告沟通。 1）本来是狮子担当万兽之王，从第一自然段中知道的。 （师板贴：狮子） 2）我们来见解一下狮子大王的威风，大家自由朗诵第一自然段。 3）狮子大王下达了什么命令？ （屏幕显示文字） ：从此刻开始，你们轮番当万兽之王每个动物当一个礼拜，谁做得好，谁就是丛林里的新领袖。 4）用生活中打扫卫生的例子理解轮番的意思。 5）指导朗诵。 指名读； 学生评论； 白鸽姐姐采访一下：你为何这样读？ d 读活动物，读出狮王的威风与帝者的风采。 e 齐读，读出狮大王的威风。