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《大江保卫战》作业设计1 《大江保卫战》作业设计1 《大江保卫战》作业设计1 《大江捍卫战》作业设计 1 一、 看拼音，写词语 Kuagrave;i jieacute; b ē ng t ā x ī niacute; rigrave;yji ā ncheacute;ng p ī bō zh ǎ nlag ()()()()() liacute;ng （ ）晨 （ ）墓 （ ）角 （ ）罗绸缎 t ā（ ）实 糟（ ） 崩（ ） （ ）拉 二、 注音 嶙峋 呼喊 遍体鳞伤 果实累累 暴虐 结实 铮铮铁汉 倒塌 扎进 挣扎 扎辫子 强迫 一楞 三、 填字解字 （ ）心动（ ） 昼夜（ ）程 气（ ）河山 奔跑不（ ） 四、 填空 1、本文是一篇洋溢着时代气味的 ，记述了 动人情形，热忱颂扬了 2、课文环绕中心选择资料，采纳 的方法，从不一样侧面反应人民子弟兵的英豪气派。面上： 集体形象再现了两个 3、文中排比句暴风为 ，暴雨为 ，巨浪为 。写出了 ，表现了 。 五、 拓展 1、像文中黄晓文那样的抗洪英豪我还知道 ，我们能够用 这些成语来赞叹他们。 2、描绘水势浩大的成语有 3.风声雨声涛声，声声震耳； 这副春联表现了 和 。它是由 改写而成的。 六、片段剖析 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟，飞向 ，飞向 飞向 。在安造垸；他们救出了被洪水围困 了三天三夜的少儿园老师周运兰； 在簰洲湾， 他们给攀上树梢等候近九个小时的小江珊以生 的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飞扬；哪里有危险，哪里 。滔滔洪水中的民众，看到了 红五星，看到了迷彩服，就像 。 1、 把文章增补完好。 2、 从文中的三个飞向你领会到 3、从四个哪里你读出了 的动人场面。 4.从几个看到你读出了 （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为什么不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们 有哪些象征意蕴 ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达 上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾《次北固山下》 ：“  ： “.王” ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：