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语文二年级看图写话“五步曲” 导读：本文 语文二年级看图写话“五步曲” ，仅供参考， 如果觉得很 不错，欢迎点评和分享。 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导 学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言 相结合的智力活动过程， 观察是人们增长知识、 认识世界的重要途径。 观察能力的发展是思维、 表达能力发展的基础和前提。 看图说话之前 只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解， 才会在大脑里形成清晰 的印象。学会观察和分析各种事物， 就等于交给他们一把认识世界的 金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的， 他 们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺 序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先 引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近 到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主 要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰 等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物 的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发 生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多 幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故 事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物， 而且比较单调， 我们要 引导学生通过仔细观察画面， 通过老师适当的提问为支点， 进行合理 想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起 来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的， 把不会说话的想象成 为会说话的， 由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前 前后后的几个动作，有时， 还可以只提供一种情境，让学生的想象自 由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练， 培养学生 创造性思维能力， 让学生插上想象的翅膀， 使创新成为一种自觉的行 动。 但是看图想象也要力求百花齐放， 从“异”字入手。 因为低年级 的小朋友容易受到别人的影响， 尽量让学生创新思维， 进行大胆想象， 想别人还没有想到的， 说别人还没有说过的。 正所谓“一花独放不是 春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具， 是书面表达， 即写作的有 力基础，有利于发展学生的思维。 所以我们应该把看图说话当作一个 重点来抓， 是培养其表达能力的一个重要途径。 有目的有计划地进行 “看图说话”教学，可使学生在认识事物、 口语表达的反复实践过程 中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智 力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡 事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练， 表达起来缺乏条理性和连贯性， 说起话来常是前言不达后语， 跳跃性 很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要 点不应过高。 在教学过程中，我注意了以下三点： （1 ）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出 来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声 音响亮，并使用普通话。 （2 ）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的 准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象